2.1 城乡空间结构 教案（第2课时）2020-2021学年湘教版（2019）高中地理必修二

《城乡空间结构》教学方案 第2课时 教学目标 1.运用地图、图片和视频等资料，掌握城市空间结构的主要模式及其特点。 2.结合实例分析和认识影响城市空间结构形成和发展的主要因素，培养学生读图能力。 3.比较分析乡村空间结构的一般特点，认识乡村空间形态的主要类型及其原因。 重点难点 【教学重点】 1.知道城市空间结构的形成原因及主要模式。 2.学会分析影响城市空间结构的主要因素。 3.掌握乡村空间结构的特点以及空间形态类型。 【教学难点】 1.学会读图分析各类用地租金水平随距离递减的规律及其原因。 2.运用实例分析影响城市空间结构形成的主要因素。 教学过程 【课程引入】 激趣导入，学生观看视频资料《城市地域结构（即城市空间结构）》，大致了解城市内部各种土地利用类型在空间上的集聚形成功能区之后，各个功能区在空间上的布局与组合，就形成了城市的空间结构，由此激发起学生进一步学习和探究城乡空间结构的兴趣。 【讲授新课】 通过上节课的学习，我们知道了城乡土地利用类型和特点，各种功能活动在空间上的集聚就形成了功能区，还知道了城市内部常见的功能区和三类主要的功能。这节课我们将继续学习城乡空间结构。你知道城市空间结构是怎么形成的吗？有哪些模式呢？影响城市空间结构的因素主要有哪些呢？带着这些问题，我们开始学习吧！ （板书）第二章 城镇和乡村 第一节 城乡空间结构 二、城乡空间结构 1.城市空间结构的形成和典型模式 自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 1.城市空间结构的形成原因是什么? 2.合理的城市空间结构会产生积极意义？ 3.城市空间结构的典型模式有哪些？ SHAPE \* MERGEFORMAT 生：（可能的答案）1.形成原因：城市内部各个功能区的布局与组合，就形成了城市的空间结构。 2.积极意义：合理的城市内部空间结构能够使各功能区之间既相互联系，又避免互相干扰，从而保证城市的各项活动正常、有序地进行，同时也使生活、生产、生态空间得到合理利用。 3.典型模式：较小的城市多表现为同心圆状、扇状和条带状；较大的城市多表现为多核心状、棋盘格状等。 教师继续展示北京城市空间结构和“兰州市区主要交通线路示意图”“兰州市区”图。 SHAPE \* MERGEFORMAT SHAPE \* MERGEFORMAT 教师讲述：现代北京市的城市道路网类型为