1.2 人口迁移 教案（第1课时）2020-2021学年湘教版（2019）高中地理必修二

《人口迁移》教学方案 第1课时 教学目标 1.能够通过案例说明影响人口迁移的因素，会综合分析地理环境对人口迁移的影响。 2.通过学习，认识各种自然因素和人文因素对人口迁移的具体影响，并理解人口迁移是人类活动经常的一种现象，是人与环境协调的一种体现。 重点难点 【教学重点】 1.了解人口迁移的概念及分类，结合案例能说出人口迁移的类型。 2.理解人口迁移的“推拉理论”，学会分析引起人口迁移的主要因素及其对人口迁移的影响。 【教学难点】 1.以城乡为例理解人口迁移的“推拉理论”，分析归纳影响人口迁移的主要因素。 2.结合实例分析说明影响人口迁移的各种自然因素和人文因素。 教学过程 【课程引入】 激趣导入，学生观看视频资料《小马老师家的迁移故事》，通过一则人口迁移的案例，激发学生学习和探究人口迁移相关知识的兴趣。 【讲授新课】 前面我们学习了世界人口的分布特点和一般规律，以及影响世界人口分布的主要因素。我们知道，人口迁移是影响世界人口的分布特点及其变化的一个重要因素。这节课我们将要开始学习世界人口迁移的相关知识。你知道什么是人口迁移吗？人口迁移与人口流动有哪些区别呢？影响人口迁移的主要因素有哪些呢？各种因素是怎么影响人口迁移的呢？这些问题就是我们这节课将要重点探究和解决的问题，现在开始吧！ （板书）第一章 人口与地理环境 第二节 人口迁移 一、人口迁移及其影响因素 （板书）1.人口迁移的概念 自主阅读教材相关内容，回答下列问题： 1.什么是人口迁移？ 2.人口迁移的两个重要属性是什么？具体含义分别是什么？ 生：（可能的答案）1.人口迁移：是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。人口迁移具有两个重要属性：时间属性和空间属性。 时间属性：即只有那些居住地发生永久性或长期性变化的人口流动行为，才能称为人口迁移； 空间属性：即人口迁移必须迁出原居住地一定距离，在一国范围内，一般以跨越某种行政区域界线为依据。 教师继续运用示意图讲述人口迁移的判定标准。 行政区域界线常被用来区分是否发生人口迁移。图中A、B、C是三个不同地区。 人口从A1到B1，及C1到A2常被认为是迁移； 而从A2到A1，及C1到C2则被认为不是迁移。 教师引导学生小结：人口迁移与人口流动的区别。 SHAPE \* MERGEFORMAT 学生进行活动探究1：人口流动与人口