3.1 农业区位因素和农业布局 教案（第2课时）2020-2021学年湘教版（2019）高中地理必修二

《农业区位因素和农业布局》教学方案 第2课时 教学目标 1.结合实例，分析农业布局的含义和原则。 2.结合具体案例，学会分析某种农业地域类型的成因、分布及一般特点。 重点难点 【教学重点】 1.掌握农业布局的含义、要求和原则。 2.知道世界主要地域类型的分布区位及其特征。 3.分析和认识亚洲水稻种植业的形成条件和主要特点。 【教学难点】 1.理解亚洲水稻种植业的限制性因素及其解决措施。 2.学会结合实例分析某种农业地域类型的成因、分布和一般特点。 教学过程 【课程引入】 激趣导入，学生观看视频资料《机械化收获甜菜》，大致了解商品农业的一般特点，比如生产规模大、区域化和专业化程度高、机械化程度高等特点，从而激发起学生进一步学习和探究世界主要农业地域类型及其特点等知识的兴趣。 【讲授新课】 上节课我们主要学习和掌握了影响农业区位的各种自然因素、科学技术因素和社会经济因素，初步学会了分析世界某一地区影响农业生产的主要因素、主导因素和限制性因素，以及解决措施。这节课我们将继续学习和探究农业布局方面的知识，包括什么是农业布局？农业布局的原则是什么？以及农业地域类型的概念是什么？主要类型有哪些？怎么分析某种农业地域类型的成因、分布和一般特点呢？带着这些问题，我们开始今天这节课的学习吧！ （板书）第三章 产业区位选择 第一节 农业区位因素和农业布局 教师首先引导学生进行系列活动探究，对上节课所学的影响农业区位的因素等相关知识进行复习回顾。 学生进行活动探究1：五常大米品质优良的原因。 五常大米产于黑龙江省南部五常市，受产区独特的地理、气候等因素影响，干物质积累多，淀粉含量较高。五常大米颗粒饱满，质地坚硬，色泽清白透明； 饭粒油亮，香味浓郁。20世纪90年代起，五常培育了适合本区域种植的五优稻、松梗等系列的稻种，并采用了具有五常特色的旱育苗栽培技术。2016年12月中国品牌建设促进会、中国资产评估协会等联合发布 “2016年中国品牌价值评价信息”榜单，五常大米位列地标产品全国第五、大米类全国第一。目前在全国各地市场上，五常大米都受到老百姓的追捧。小组讨论，试分析五常大米品质优良的原因有哪些？ SHAPE \* MERGEFORMAT 生：（可能的答案）该区域纬度高，气温低，作物生长周期长，淀粉积累多；位于季风气候区，雨热同期利于水稻生长；当地地形平坦，土壤肥沃，灌溉水源