第12课 宋元时期的都市和文化-七下历史精彩说课课件

第12课 宋元时期的都市和文化 七年级历史下册 说课流程 教材分析 学情分析 教法分析 学法指导 教学过程 2 一、教材分析 （一）教材地位和作用 《宋元时期的都市和文化》选自部编历史教材七年级下册第二单第12课。上承本单元6--11课宋元时期政治、经济的发展，下启本单元13课宋元时期的科技成就。主要包含两方面的内容，繁华的都市生活和文化成就宋词、元曲。这一课内容是宋元时期历史知识体系的组成部分，有利于学生形成时空观念，培养家国情怀等核心素养。 3 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 教学目标 1、能说出宋元时期出现的著名大都市及其繁荣的表现；知道宋朝就有的传统节日； 2、了解宋词、元曲主要特点及代表作家。 1、观赏《清明上河图》，研读“相关史事”，了解宋朝都市的繁华，和市民生活的丰富多彩；通过图片观察、问题讨论，了解宋朝已有的传统节日。 2、创设情境，赏析优秀宋词、元曲作品，体会其风格特点，培养人文素养。 1、理解宋元时期城市经济与都市文化繁荣的关系； 2、认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，激励学生热爱、传承优秀文化，培养学生的家国情怀。 一、教材分析 （三）教学重点、难点 重点： 繁华的都市生活，宋词和元曲。 难点：市民文化生活的丰富多彩与城市经济繁荣发展的密切关系。 （依据《课标》和学情） （依据实际认知水平） 5 二、学情分析 初一学生语文课已讲过马致远的《天净沙·秋思》，小学阶段还学过苏轼的《题西林壁》，对词的特点及宋代著名词人有所了解，教学中可加以利用；另外初一学生好奇心强，思维活跃，但综合分析能力有待提高，所以教学中应因势利导。 6 三、教法分析 教学过程中我着眼于学生历史核心素养形成，根据学生的年龄特点、发展规律，采用创设情境设疑导学,分析释疑、启发讲解等方法，借助于多媒体，从学生已有知识和生活经验出发，实现对新知识的构建。 7 四、学法指导 本课教学主要指导学生阅读课文、观察图片、研读史料，归纳列表，让学生用眼观察、动脑思考、圈点勾画，完成本课学习任务。 8 五、教学过程 （一）导入新课 9 一、教学过程 一、繁华的都市生活（导学） 1.著名都市：北宋时的_____、南宋时的_____、元朝时的_____，是当时世界上著名的大都市。 2.市民丰富多彩的生活：①宋代的“瓦子”中有许多专供演出的圈子，称为“