第4单元 3 小数的性质（课件PPT）-小学四年级下册数学同步教学课堂配套课件

同步课堂 小数的性质 同步课堂（小学数学） 1 例题解析 2.50元表示多少钱呢？ 2.50元表示2元5角0分，也就是2元5角。 2.5元也表示2元5角。 2.50元=2.5元 那2.5元呢？ 例题解析 8.00元表示多少钱呢？ 8.00元表示8元0角0分，也就是8元。 8.00元=8元 3 两位师弟别吵了，无论哪个袋子都一样的呀！ 为什么师傅听了悟空说的话后点头微笑呢？ 0.1米 0.10米 0.100米 4 例题解析 比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。 0.1m 是 m， 也就是1dm 0.10m 也就是10cm 是10个 m， 0.100m 是100个 m， 也就是100mm 因为1dm＝10cm＝100mm， 所以0.1m＝0.10m＝0.100m。 5 比较0.3和0.30的大小。 例题解析 0.3 0.30 ＝ 6 0.1m＝0.10m＝0.100m 例题解析 (1)这些小数，从左往右有什么变化? 小数的位数不同，相邻的两个小数右边的小数比左边的小数的末尾多1个“0”。 (2)小数的大小有没有改变? 小数的大小没有改变。 0.3＝0.30 7 0.1m＝0.10m＝0.100m 例题解析 (1)这些小数，从右往左有什么变化? 小数的位数不同，相邻的两个小数左边的小数比右边的小数的末尾少1个“0”。 (2)小数的大小有没有改变? 小数的大小没有改变。 0.3＝0.30 8 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 小数的性质： 我的发现 9 同步练习 0.060 0.60300 500.00000 0 00 00000 请你找出下列各数中哪些“0”在小数的末尾。 例题解析 化简下面的小数。 0.70= 105.0900= 0.7 105.09 0 00 105.9 化简小数时，只能去掉小数末尾的“0”， 其他数位上的“0”不能去掉。 例题解析 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 将整数改写为小数时，先在整数的右下角点上小数点，再根据需要添上相应个数的0。 0.2 = 0.200 4.08 = 4.080 3 = 3.000 3000 化简下面的小数。 0.40= 1.850= 0.4 1.85 0 0 同步练习 2.900= 2.9 00 0.080= 12.000= 0.08 12 0 000 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9= 0.900 30.04= 30.040 5.4= 5.400 同步练习 8.18= 8.180 14= 14.000 学以致用 不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉；哪些“0”不能去掉？为什么？ 3.90m 0.30元 500m 1.80元 0.70m 0.04元 600kg 20.20m 0 0 0 0 0 学以致用 把相等的两个数连起来。 2.70 31.0100 72.060 0.0050 4.40 4.400 0.005 2.07 31.01 72.60 16 学以致用 下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？ 3.4 18 0.06 700 3.0 908 104.03 150 10.01 42.00 末尾添上“0” 大小不变的数： 3.4、0.06、3.0、104.03、10.01、42.00 末尾添上“0” 大小改变的数： 18、700、908、150 17 学以致用 5.0500 0.27 10.8 3.6 40 0.4050 =0.270 =10.800 =3.600 =5.050 =40.000 =0.405 不改变数的大小，把下面各数改写成 小数部分是三位的小数。 学以致用 给下面的物品加上价签（以元为单位，用两位小数表示）。 3元3角 8元 6角 3.30元 0.60元 8.00元 3.3元 1元3分 1.03元 3分＝0.03元 19 同学们，再见！ 同步课堂（小学数学） 20 $