第1单元 1 加、减法的意义和各部分间的关系（课件PPT）-小学四年级下册数学同步教学课堂配套课件

同步课堂 加、减法的意义 和各部分间的关系 同步课堂（小学数学） 1 中国新世纪四大工程之一——青藏铁路 ⑴一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到 格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长 1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 例题解析 西宁到拉萨的铁路长多少km? 814＋1142＝1956（km） 把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。 相加的两个数叫做加数。 加得的数叫做和。 和＝加数＋加数 例题解析 1956－814＝1142（千米） ⑵西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔 木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ 西宁到拉萨的铁路长1956km 例题解析 ？km ⑶西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉 萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？ ？km 例题解析 西宁到拉萨的铁路长1956km 1956－1142＝814（千米） （1） 814＋1142＝1956 （2） 1956－814＝1142 （3） 1956－1142＝814 想一想：与(1)题相比，(2)(3)题分别是已知什么？求什么？怎样算？ 你能用自己的话说一说什么是减法吗？ 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 在减法中，已知的和叫做被减数。 其中的一个加数叫做减数。 差＝被减数－减数 （1） 814＋1142＝1956 （2） 1956－814＝1142 （3） 1956－1142＝814 减法是加法的逆运算。 对比这三个算式，你发现了什么？ 加法各部分间的关系 减法各部分间的关系 和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数 差＝被减数－减数 被减数＝减数＋差 减数＝被减数－差 知识梳理 根据2468＋575＝3043， 不计算直接写出后面算式的结果。 3043－2468＝（ ） 3043－575 ＝（ ） 575 2468 想：和减一个加数等于另一个加数。 同步练习 下面各题应该用什么方法计算？为什么？ （1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票， 滑雪场全天一共卖出多少张门票？ 加法。求滑雪场全天一共卖出多少张门票,就是 把上午卖出的门票和下午卖出的门票合起来。 （2）滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张， 下午卖出多少张？ 减法。从滑雪场全天卖出门票的总数中去掉上午 卖出门票的张数就等于下午卖出的张数。 学以致用 （3）华光文具店运来一批练习本，卖出370包， 剩下630包。运来多少包练习本？ 加法。卖出的包数与剩下的包数之和就是一共运 来的包数。 （4）兴华小学一共有学生843人，其中男生有418人， 女生有多少人？ 减法。女生人数就是共有学生人数减去男生人数。 根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。 28+19=47 47-19=28 47-28=19 203+147=350 350-203=147 350-147=203 67-55=12 67-12=55 55+12=67 850-239=611 850-611=239 239+611=850 猜猜我是几？ 我减去56得120。 483加上我得数是792。 120＋56＝176 792－483＝309 200+ 300 128 = 400 851 500 200 328 651 654- 297 381 = 500 143 154 357 511 273 计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。 340+190= 254+297= 530 551 340 + 190 530 530 - 340 190 验算： 254 + 297 551 551 - 254 297 验算： 计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。 586-98= 712-455= 488 257 586 - 98 488 488 + 98 586 验算： 712 - 455 257 257 + 455 712 验算： 同学们，再见！ 同步课堂（小学数学） 19 $