第1部分 阅读能力训练04 概括文章主要内容的能力-【方洲新概念】小学生五年级语文阅读与作文能力训练

第 一 部 分 阅读能力训练 15 训 练 四  概括文章主要内容的能力 阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章了解大意后，再理解字 词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住 文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文 主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思 想。 方法要点 1. 段意合并法 一篇文章由许多段落组成，我们可以通过概括段落大意，然后串联大意的 方法来概括课文主要内容。 2. 要素串联法 写人记事的文章，都有事情的六要素，即时间、地点、人物、起因、经 过、结果。在阅读过程中，一般来说，时间、地点、人物和事情的结果学生较 容易把握，而事情的起因和经过需要学生对文本进行概括。所以，在读课文 时，要引导学生把握文章大意，问一个“谁，干什么？”的问题。然后再读时 带着“为什么做？是怎么做的？”问题去把握文章的起因和经过。 3. 问题概括法 有些问题，只要回答出来也就概括出了主要内容。根据文中的重要线索或 问题认真思考，寻找答案，想想“是什么”“为什么”“体现了什么”等，这些 问题弄清楚了往往就能概括出文章的主要内容。 4. 标题追溯法 有的文章的题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就知道了文 章的主要内容。 5. 取主舍次法 对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的事件来概括它 小学生 能力训练（五年级）语文阅读与作文 16 的主要内容。 6. 抓住重点词句，串联表述大意 小学课本中很多课文运用了“先总起后分述”或“先具体后概括”的写作 方法，总—分明确，过渡自然，如果我们在阅读中充分利用课文所提供的这些 有利条件，学会抓住课文中有总起、概括、过渡等有提示作用的重点句和重点 词，就能很快把握住文章的主要内容，有助于提高概括能力。 试题举例 北京四合院 北京四合院作为老北京人世代居住的主要建筑形式，驰名中外，世人皆 知。 这种民居由北房（正房）、南房（倒座）和东西厢房组成，四面合围，形 成一个口字形，里面是一个中心庭院，所以这种院落式民居被称为四合院。 四合院是封闭的住宅，对外只有一个街门，关起门来自成天地。院内，四 面房子都向院落方向开门，一家人在里面其乐融融。由于院落宽敞，可在院内 植树栽花，饲鸟养鱼，叠石造景。居住者不仅享有舒适的住房，还可分享大自 然赐与的一片美好天地。 北京四合院之所以有名，还因为它虽为居住建筑，却蕴含着深刻的文化内 涵，是中华传统文化的载体。四合院的装修、雕饰、彩绘也处处体现着民俗民 风和传统文化，表现出人们对幸福、美好、富裕、吉祥的追求，如以蝙蝠、寿 字组成的图案，寓意“福寿双全”；以花瓶内安插月季花的图案寓意“四季平 安”；而嵌于门簪、门头上的吉词祥语，附在抱柱上的楹联，以及悬挂在室内 的书画佳作，更是集贤哲之古训，采古今之名句，或 4 颂山川之美，或铭处世之 学，或咏鸿鹄之志，风雅备至，充满浓郁的文化气息。登斯 4 庭院，犹如一座中 国传统文化的殿堂。 1� 解释短文中加点的字。 第 一 部 分 阅读能力训练 17 （1）或： （2）斯： 2� 填空。 短文中画“ ”的句子运用了 的说明方法；短文中画“ ”句子 运用了 的说明方法。 3�短文按照 结构，先写 ，然后分别具体介绍北京四合院的 、 　　　　　　和　　　　　　。 4� 北京四合院有哪些特点？ 5� 这篇文章主要讲了 。 活学活用 这篇短文共有四个自然段。第一自然段总写北京四合院的建筑形式驰名中 外。第二自然段写四合院名字的由来。第三自然段写四合院的特点。第四自然 段写四合院蕴含着深刻的文化内涵。运用“概括段落大意，综合段意归并”的 方法，本文的主要内容可概括为：北京四合院名字的由来、建筑特点以及蕴含 的意义。 参 考 答 案 1� （1）有的 （2）这个 2� 举例子 打比方 3� 总—分 北京四合院很有名 建筑布局 居住情况 文化内涵 4� 四面合围 中心庭院 封闭式住宅 有深刻的文化内涵 5� 北京四合院名字的由来、建筑特点及蕴含的意义。 小学生 能力训练（五年级）语文阅读与作文 18 欣赏是一种善良 1852 年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。 他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐 的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。 屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的 青年人。屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯 定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大 的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫