第1部分 阅读能力训练02 把握一段话的能力-【方洲新概念】小学生五年级语文阅读与作文能力训练

小学生 能力训练（五年级）语文阅读与作文 6 训 练 二  把握一段话的能力 阅读是学生获得知识的一种最基本、最重要的途径，它要求学生能准确而 迅速地从书面读物中获取有效信息。句子是阅读中传递信息的基本单位，我们 先要理解句子，在此基础上去理解文段，能够把握一段话的含义，为整体阅读 作准备。 方法要点 1. 根据文体特征把握语段 不同文体的特征是不一样的。说明文的阅读要抓住事物的特征，议论文的 阅读要把握作者的观点，记叙文的阅读要理清事件发生、发展的过程。 2. 根据中心句把握语段 一串句子之所以能组成一段话，基本前提是必须围绕一个共同的话题，体 现话题的句子是中心句。读懂一段话重要的一个方法就是准确把握中心句。 3. 抓关键词语把握语段 关键词语，指的是在语境中起重要作用的词语。阅读中，我们可以提取关 键词语进行整合，概括语段的意思。 4. 联系文章中心理解语段 遵循“句不离篇（段）” 的原则，我们阅读时要从文章的整体思路去思考， 通过把握作品的主旨和作者的情感去理解语段。 试题举例 戈壁滩 我在新疆当过八年汽车司机，与戈壁滩结（jiē  jié）下了不解之缘。戈壁 第 一 部 分 阅读能力训练 7 滩一片 A，只有来到饭店，才能见到人影，所以新疆司机特别喜欢搭客，谈天 说地，嬉笑逗乐。 戈壁滩常起风，那风异常凶猛。你坐在驾驶室里，只听得无数细沙碎石 “沙沙”作响，有时会把一辆车的油漆剥个精光。戈壁滩上的旋风更多，一根 冲天尘柱，会扯断帐篷的脚绳，会把倒在地上的人连推几个跟斗。 戈壁滩难得有雨，但有雨便是暴雨，石子渗水能力差，一下雨就形成狂暴 的洪流。有一年，我在天山公路上遇到一次洪水。当时我的车正慢速行驶，忽 然听到一阵可怕的雷鸣般的声音，老师傅们曾告诉过我，这是洪峰到来的声 音。我急忙把车驶上一个山坡，车刚停稳，洪峰已到，大块的石头在洪流中滚 动，真有排山倒海之势。我在山坡上整整停了一夜，第二天清晨，洪水虽然已 经退去，但路面全被沙石堵塞（sāi  sè）了。 戈壁滩也有自己的长处，便是寂静，天若不冷不热，我常躺在黄沙上遐 想。我在寂静中 B 一个个美丽的故事，也在寂静中猜测一块块碎陶片的来历。 1� 划去文中括号内不正确的读音。 2� 文中 A 处应填的词语是（荒乱 荒凉 荒诞），B 处应填的词语是（编辑 编写 纺织）。 3� 根据文中的意思填空。 （1）文章用 和 两个例子说明了戈壁滩的风十分凶猛。 （2）戈壁滩一下雨就形成狂暴的洪流，原因是 。 4� 写出第三自然段的大意。 活学活用 概括段意（综合法）。这个段落既没有中心句，各自然段的意思也没有主次 之分，但都是围绕一个共同的内容来写的。第三自然段共有五句话，第一句交 代戈壁滩容易形成洪流的事实；第二句交代自己曾在戈壁滩遇到过洪流；第三句 写洪流的声音；第四句写洪流的气势；第五句写洪流退去之后的景象。整段内容 都是围绕洪流来写，因此，这一段的段意可概括为：戈壁滩的洪流十分可怕。 小学生 能力训练（五年级）语文阅读与作文 8 参 考 答 案 1� jiē  sāi 2� 荒凉 编写 3� （1）把车身的油漆剥个精光 旋风扯断帐篷的脚绳，把倒在地上的人连推几个跟头 （2）石子渗水的能力差 4� 戈壁滩的洪流十分可怕。 和氏璧 楚国有个叫和氏的人，在山上得到一块玉璞（pú，含玉的石头，或没有雕 过的玉石），拿去献给楚厉王。厉王叫玉匠来看，玉匠看了说：“这是一块石头 呀，哪里是玉石 !” 厉王认为和氏欺骗他，把他办了罪，截去了他的左脚。 厉王死后，武王继了位。和氏又拿玉璞去献给武王。 武王仍叫玉匠来，把玉璞辨认了一番。玉匠仍然说：“是块石头，谁说是玉 石 ?” 武王（ ）恼怒和氏胆敢欺骗他，（ ）把他的右脚也截去了。 武王不久也死了，接他王位的是文王。和氏捧着那块玉璞，坐在山脚下哭 泣，一连哭了三天三夜，把眼泪都流尽了。 文王听到这事，叫人去问他：“你是罪有应得 ! 截了脚的人也多得很，你为 什么悲伤得哭个不停 ?” 和氏回答说：“我（ ）为了截去两只脚悲伤，（ ）为有人把宝玉当 作石头，把忠诚说成欺骗而痛心 !” 文王叫玉匠剖开这块玉璞，发现这（ ）是一块真宝玉，（ ）质地 特别好。后来，文王就把这块宝玉命名为和氏璧。 1� 把下列三个关联词分别填在原文的括号里。 “不仅……而且……”“不是……而是……”“因为……所以……” 2� 用“||”将短文分成三段。写出第三段的段意。 第 一 部 分 阅读能力训练 9 3� 这个故事说明了什么？（ ） A� 楚王的愚蠢、残暴和玉匠的无知无能。 B� 和氏不怕挫折，敢于坚持真理。 C� 和氏聪明、有耐心，还有拾金不昧