第2部分 写作能力训练03 语言表达及运用能力-【方洲新概念】小学生五年级语文阅读与作文能力训练

38 小学生 能力训练（五年级）语文阅读与作文 训 练 三  语言表达及运用能力 语言表达能力是写作的一种重要能力。在写作中，需要用语言来表达自己 的思想和观点，要把平时积累的词语和素材通过自己的思考重新组合进行新的 表达，这是一种非常重要的能力。 方法要点 1. 运用修辞，使语言生动形象 优美生动的语言是作文最重要的亮点之一。运用修辞是增强语言表达的一 个重要技法。现在同学们需要掌握的主要是比喻和拟人。运用比喻句把事物形 象生动地描述出来，运用拟人把事物赋予人的情态和品质，这样语言表达在流 畅的层面又会提升一个层次。 比喻其实就是打比方，一般由本体、喻体和比喻词组成，用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理解的事物。在观察事物时，能够快速抓住事物特 点，从特点入手，寻找本体和喻体之间的相似点，会产生很好的效果。 例一：风停雨住，太阳露出了笑脸，一道艳丽的彩虹，在草绿花香的草原 上空搭起了一座美丽的桥梁。 例二：天上的白云一串串，像许多鱼儿在游，千姿百态，无奇不有。这美 妙的白云给蔚蓝的天空增添了无限的诗意。 拟人就是把事物当作人一样来叙述或描写。使物具有人一样的言行、神 态、思想和感情。把人类世界加于动植物或其他事物上，就是让动植物、事物 说人的话，做人的动作，具有人的心理状态，符合人的习惯。 例一： 小溪流一边奔跑，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石， 一会儿摸摸沙滩地上才伸出脑袋来的小草。小溪流笑着往前跑，有巨大的石块 拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。 例二：只见月亮像一个害羞的姑娘，羞答答地从一片乌云背后伸出半个脑 袋，偷偷地向下窥探，发现没有什么动静，一扭身，出现在天空中。 第 二 部 分 写作能力训练 39 2. 恰当运用生活化的语言，使语言富有活力 作文中常常出现格式化的语句，非常套路化。其实在生活中，群众语言是 丰富多彩的，它有生动、简练、形象的特点。例如有些歇后语、成语、谚语就 非常生活化。我们只要做生活的有心人，留心收集生动活泼的生活化的语言， 这样日积月累，便会聚沙成塔，在写作时，就能得心应手地选用了。 例：北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就睡不着觉，有了它就身体倍儿棒 吃嘛嘛香；讨厌它的捂住鼻子绕道而行，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃 罐，而是携带“流感”病毒的邮政快件。 范文举例 春节见闻 “当、当、当”，新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或 金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛 地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐——春节晚会；有的急着给自己的长 辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩 子正在向自己的父辈们讨要压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩 的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。 正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖 床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫 耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走 在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的 压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西——玩具、零食、鞭炮……家长好 像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感 觉。 “放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快聚在了一起。一串串鞭炮 在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家 万户。一阵阵爆竹声接连不断，热闹非凡。 40 小学生 能力训练（五年级）语文阅读与作文 到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也 不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多的是：今非昔比啊！今天的幸福 生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！ 奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的 高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆 盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化…… 春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！ 老师 评语 过年是一件充满欢乐和喜庆的事儿。作者用通顺、生动的语言，写出 了过年时的情景。如：“家家户户、合不拢嘴、目不转睛、春意盎然、千家 万户、今非昔比、绚丽多姿”等成语，增添了文章的文学色彩。 童年趣事 人人都有童年趣事，我也不例外。在我的童年也发生了许多好笑、有趣的 事，其中一件让我印象很深，至今还记得清清楚楚！ 记得在幼儿园小班的时候，一天妈妈买回一袋又大又红的草莓，把它们洗 干净后放在盘子里，个个晶莹剔透，挂满了亮晶晶的小水珠，煞是惹人喜爱。 我拿起一颗放在嘴里，顿时一股又甜又凉的滋味在嘴里蔓