第1部分 阅读能力训练06 解答开放性题目的能力-【方洲新概念】小学生五年级语文阅读与作文能力训练

第 一 部 分 阅读能力训练 25 训 练 六  解答开放性题目的能力 开放性试题是指试题允许、提倡并鼓励答案多元化的一种主观性题型。它 是命题者根据阅读材料创设一定情境，考查学生运用所学语文知识、体现语文 能力的一类试题。语文开放性试题的考查不局限于语文知识，更侧重于语文能 力，特别是思维能力和表达能力。开放性试题的开放性是针对试题的答案而 言，这类试题的答案不是唯一的，允许学生发表不同的看法，鼓励创造性思维。 方法要点 1. 观点明晰，标志清楚 开放性题目考查学生的鉴赏评价能力，要明晰问题的是与非。我们在表述 时，一定要做到观点明晰，不模棱两可，回答时观点鲜明。 2. 合理想象，自然联想 开放性题目考查学生的创新思维能力，回答时要结合文本内容，做到合理 想象，自然联想，不能脱离文章实际，改变了作者的情感取向。 3. 立足文本，联系实际 开放性试题虽侧重考查学生的创新意识和实践能力，但题目的设计不是漫 无边际，而是因文而起。回答时，要立足文本，扣住文章，所以把握文章的整 体内容显得尤为重要。同时，要结合自己的经历，与现实密切联系。 4. 找准角度，抓住要点 开放性试题的回答可以有不同的角度，要想回答好该类题，必须找准角 度，要言不烦，表述清楚，言之成理，让阅卷老师一目了然。 5. 思想健康，积极向上 做人要有正确的人生观、价值观。语文学科担负着培养学生高尚情操的重 任。解答开放性试题，我们一定要树立思想健康、积极向上的人生态度，不能 与之相左。 小学生 能力训练（五年级）语文阅读与作文 26 试题举例 兔窝里的新发现 我们小队的同学喜欢小兔子，大家凑了五元钱从农贸市场买了一对小白 兔，放在一个同学家中，放学后，我们就去喂小白兔。 我们一边喂，一边观察小白兔，探索它的生活习性。兔子生小兔了，我们 想看看母兔怎么给小兔喂奶，可是，我们刚走近它们，母兔就跳到一边去了。 原来它不让我们看。于是我们就偷偷趴在地上，通过筐子的空隙往里看。啊！ 小兔吃得香极了。 经过多次观察，我们发现，母兔给小兔喂奶的姿势与自然课本上的插图不 一样。课本上画的是：母兔后腿站起，在地上，一群小兔趴在母兔身上吃奶。 我观察的情况是：母兔后腿蹲着前腿站起，一群小兔躺在母兔身子底下，四脚 朝天地吃奶。 我们立即把观察来的这一情景画成图，写信寄给了人民教育出版社。 1� “蹲”一共有 画，按部首查字法应查 部，按音序查字法应查 。 2� 第二、三自然段主要讲的是（在最合适的答案后面的括号里打“√”）。 A� 我们一边喂，一边观察母兔是怎样给小兔喂奶的。经过多次观察，我们发现母兔 给小兔喂奶的姿势与自然课本的插图不一样。（ ） B� 我们经过多次观察，发现母兔给小兔喂奶的姿势与自然课本的插图不一样。（ ） C� 我们观察母兔是怎样给小兔喂奶的。（ ） 3� 读了这篇短文，你受到了什么启发？ 4� 自然课本是怎样画母兔喂小兔的？用“ ”画出来。 5� “我们”观察到母兔是怎样喂小兔的？用“ ”画出来。 第 一 部 分 阅读能力训练 27 活学活用 开放性试题虽侧重考查学生的创新意识和实践能力，但因文而起，所以扣 住文章，把握文章的整体内容显得尤为重要。特别是要切合文中的主旨乃至作 者的思想观点。第 3 题“读了这篇短文，你受到了什么启发”？是在感悟文章 思想内容的基础上，生发出自己的想法。 参 考 答 案 1� 19  D 2� A 3� 做任何事都要细心观察。 4� 母兔后腿站起，在地上，一群小兔趴在母兔的身上吃奶。 5� 母兔后腿蹲着前腿站起，一群小兔躺在母兔身子底下，四脚朝天地吃奶。 我的父亲丰子恺 我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人们的日常生活中取材。 记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着 一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着 说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟 上来了”，父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后 就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛圈”，是唐 朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到 了，说：“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名 画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛 最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都 翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不 能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到 做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来 小学生 能力训练（五年级）