内容正文:
考点19 隔离在物种形成中的作用
一、单选题
1.(福建省南安市柳城中学2020-2021学年高二上学期第一次月考生物试题)下列关于隔离的叙述,正确的是( )
A.不同的物种之间必然存在着地理隔离
B.对所有的物种来说,地理隔离必然导致生殖隔离
C.生殖隔离就是指种群间的个体不能自由交配
D.种群基因库之间的差异是产生生殖隔离的根本原因
2.(河北省鸿浩超级联考2020-2021学年高三4月联考生物试题)某二倍体植物花小而瓣多、花色红艳。异地引种近百年后,研究人员对两地的该植物种群进行研究,发现引种地出现了白花植株,且花大而花瓣多。为判断生活在原产地种群和引种地种群的植株是否还属于同一物种,下列做法不合理的是( )
A.将两种群的植株杂交,观察杂交子代有丝分裂时染色体的变化
B.将两种群的植株杂交,观察子代细胞减数分裂时染色体的联会
C.将两种群的植株杂交,检测二者间是否存在生殖隔离
D.提取两种群植株的DNA分子,进行DNA的测序
3.(重庆市垫江五中2020-2021学年高三4月月考生物试题)在300万年前,美洲驼族的祖先从北美洲向南迁徙来到南美洲,逐渐演化出现今南美洲的骆马、原驼、小羊驼和大羊驼等驼族,下列说法中正确的是( )
A.环境的选择作用对相同环境下的驼族影响不大
B.没有长期的地理隔离,现今的驼族很难形成
C.基因库不同的两个骆马种群不存在相同的基因频率
D.变异的可遗传性阻碍了小羊驼向大羊驼进化
4.(重庆市一中2020-2021学年高三下学期第二次月考(4月)生物试题)一个山谷(甲区域)中有一个鼠种群“快乐”的生活着,其中有一些个体分别迁徙到了乙、丙两个区域。后来由于山洪爆发,导致一条大河发生了改道,使甲、乙、丙三个区域的鼠彼此之间不能往来接触。下图所示为刚分隔时和分隔多年后决定鼠毛颜色的相关基因的调查结果。下列叙述正确的是( )
A.现代生物进化理论对遗传变异的研究已经从性状水平深入到基因水平
B.三个区域中全部鼠的全部 B 和 b 基因可构成 3 个基因库
C.甲、丙两个区域中的鼠毛颜色朝着相同的方向进化
D.多年后甲、乙两区域中的鼠种群基因频率不同,说明它们存在生殖隔离
5.(安徽省马鞍山市二中郑蒲港分校2020-2021学年高二下学期入学摸底测试生物试题)下图表示某生态系统中的三种不同的植物,下列叙述中正确的是( )
A.a、c、f没有地理隔离,也不会产生生殖隔离
B.a~j所含的全部基因,称为种群基因库
C.f~j在一段时间内可能没有产生新的基因,但该种群基因频率有可能发生了变化
D.a~j所含的全部植物,共同构成了一个植物群落
6.(2021届上海市嘉定区高三二模生物试题)经DNA检测,发现中美洲东海岸与西海岸的两种海龟曾经是同一物种。因火山爆发导致它们被分隔成两个地区的不同种群,现已进化成两个不同物种。下列叙述正确的是( )
A.两种海龟的进化方向相同 B.两种海龟地理隔离后至今基因频率不变
C.两种海龟存在地理隔离,但不存在基因隔离 D.DNA检测的结果为进化提供了生物化学证据
7.大约一万年前,某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群,两个种群现在已经发生了明显的分化,过程如图所示。下列有关说法正确的是( )
A.地球上新物种的形成都必须先经历a过程
B.b过程的实质就是定向改变种群的基因频率
C.①~⑥仅表示物种形成过程中基因突变是不定向的
D.品系1和品系2两种群的基因库出现了较大差异,就可形成物种1和物种2
8.(重庆市南开中学2020-2021学年高三下学期第五次质量检测考试生物试题)生物学家通过超级计算机模拟了三种物种形成的可能机制,绘制了物种形成的模型图。下列有关叙述不正确的是( )
A.机制1和机制2形成地理隔离的方式不同
B.机制3可能是低温等条件使细胞中发生了突变
C.三种物种形成机制都需要形成生殖隔离
D.机制3形成的两个物种共同构成一个基因库
9.(广东省佛山市南海区西樵高级中学2020-2021学年高三2月月考生物试题)斑姬鹟与白领姬鹟在区域分布上存在部分重叠,并且能发现两者的杂交后代,即杂交个体。研究发现,杂交个体无法吸引任何一种亲本进行交配,其原因是这两种鸟的雄性都通过叫声吸引异性,而杂交个体的声带结构和发声方式均与两个亲本不同,这就导致雄性杂交个体无法吸引雌鸟进行交配。下列相关说法错误的是( )
A.两种姬鹟群体的基因库有差异
B.姬鹟通过叫声吸引异性交配是长期自然选择的结果
C.两种姬鹟的分布存在部分重叠并能杂交,说明两者的基因能自由交流
D.姬鹟新物种的产生经过突变和基因重组、隔离以及自然选择三个环节
10.(江西省上饶市铅山县一中2020-2021学年高二第三次月考生物试题(统招班))如图a、b、c表示自然条件有差异