第2部分 写作能力训练04 表达思想与情感的能力-【方洲新概念】小学生四年级语文阅读与作文能力训练

第 二 部 分 写作能力训练 41 训 练 四  表达思想与情感的能力 写作文就是要我手写我心，要真实表达自己的思想情感。文章最终是为了 表情达意的。写作文时一定要注意融入自己的情感，说出自己的心里话，表达 出自己的真实想法。否则，作文就会显得空洞，没有生气。 方法要点 1. 作文就是要写日常生活中感受最深的小事情 作文就是要写日常生活中感受最深的小事情。写家里的小事情，如生病时 父母无微不至的关怀，家务分工小会议，第一次洗衣服、做饭等等。写学校里 的小事情，如有趣的科学课，班里来了新同学，我当小旗手，快乐的拔河比赛 等等。写社会上的小事情，如公交车上给老人让座，游览动物园，超市购物， 旅游等等。 2. 写出童心、平常心，作文才有真感情 什么样的作文能打动人？真情实感，文章只有饱含深深的感情，才能引起 读者的心灵共鸣。真实的感情来源于自己真实的看法和感受，孩子如果能无拘 无束地写出自己的童心、爱心、平常心，表达他的喜怒哀乐、他的所思所想， 就能写出感情真挚的好文章。 3. 写爱说的话，不打文章腔 作文语言要富有个性，力求语言活泼、生动形象，又有机智、幽默感。我 们写作时应立足实际，写出人物个性化的语言；写出事情的真实情感，切不可 装腔作势，卖弄文采。朴实的话语照样富含情味，过分的华丽辞藻反而让人心 生反感，有一种华而不实的感觉。写自己爱说的话，让作文返璞归真，让作文 流露真情实感。 4. 动手加动脑，写自己的体验 生活的体验是作文永远的源泉。动手去做，动脑去想，就会有无穷无尽的 感悟、收获。经历一次挫折，学会战胜自我，享受一次成功的喜悦，收获自信 42 小学生 能力训练（四年级）语文阅读与作文 的硕果。不同的体验让我们收获不同的经验。 范文举例 感恩父母 每当读到“谁言寸草心，报得三春晖”，我的内心便心潮澎湃， 因为有了父 母才有了我们，才使我们有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受 生存的快乐与幸福，是父母给了我们生命，给了我们享受世界万物的灵魂。因 此，不管父母的社会地位、知识水平及其他因素如何，他们都是我们今生最大 的恩人。 是他们教会了我们人生中的每一个第一，是他们教会了我们走第一步，是 他们教会了我们说第一句话，是他们教会了我们认第一个字……如果没有我们 亲爱的父母，就没有我们。 父母赋予我们的爱是无价的，是可贵的，是不计报酬的。 记得在我上一年级的时候，在一个风雨交加、异常寒冷的冬夜，我突然发 高烧。爸爸妈妈发现了，二话没说，穿上外衣，帮我穿好衣服，拿起雨伞，背 起我就疾步往医院走。路是那样长，又是那样难走。也许是爸爸走得太急，也 许是路太滑，走着走着，爸爸脚下一扭，把我摔了下来。我正准备屁股着地， 忽然觉得一双大手托住了我，我扭头一看，原来是给我们打伞的妈妈怕我摔伤 了，用手托住了我。我是没事了，但爸爸的脚扭了，妈妈的手也擦伤了。我要 求自己走，爸爸说我有病，不允许，仍然一瘸一拐地把我背到了医院。这时， 泪水模糊了我的眼睛。我会觉得有爸爸妈妈真好。 每当我生日的时候，爸爸妈妈总是准备生日蛋糕，做许多我喜欢吃的菜。 可是我们做子女的又有多少个想着爸爸妈妈的生日，并且表达祝福。 我现在一定要好好学习，长大后，将十倍、百倍地感谢、回报他们，让他 们的付出有价值。　　 第 二 部 分 写作能力训练 43 老师 评语 作者围绕“感恩”主题，写出了父母对子女的爱和子女对父母的感恩， 表明了自己要表达的思想情感。由自我感悟延伸到父母对子女的付出，通 过真切的事件描写，进而激发感恩之心，最后表达出自己的回报之心，升 华了情感。 午  休 夏天到了，学校安排了午休时间，我当然要舒舒服服地睡一觉了。我跟爸 爸妈妈说好了，两点半准时叫我。每天两点半我都是准时被叫醒。醒来后，我 总是看到桌子上放着一碗凉的绿豆汤。我心里很是感激父母。 一天中午，我怎么也睡不着觉，就起来了。我悄悄地走到爸爸卧室门前， “呀！”我呆住了。我从门上的玻璃窗向里望去，只见爸爸靠在椅子上，微合着 双眼，头不时往下垂；旁边放着闹钟。忽然，爸爸眼一睁，抬起头看了看闹钟， 又靠在椅子上，合上双眼…… 霎时，我全明白了：爸爸就是这样准时地叫我 的。顿时，我鼻子一酸，泪水涌了上来，心里默念着：爸爸呀爸爸，明天—— 明天我不午休了。 我抹去泪水来到厨房，一眼瞧见妈妈正在锅旁忙着什么，头上挂满了汗 珠……我愣住了，喉头像哽住了什么东西，什么也说不出来，泪水像断了线的 珠子从脸上滚落下来。我百感交集，心想：爸爸妈妈为了我能睡个好觉，为了 我的学习，他们有多少个中午没有休息啊。 走在上学的路上，心中装着父母的爱，此时我觉得天格外蓝，空气格外清 新…… 44 小学生 能力训练（四年级）语文阅读与作文 老师 评语 作者通过叙述发生在自己身上的真切事情引发读者的情感。采