第2部分 写作能力训练01 看图说话写话能力-【方洲新概念】小学生四年级语文阅读与作文能力训练

30 小学生 能力训练（四年级）语文阅读与作文 训 练 一  看图说话写话的能力 看图说话写话是作文起步的一个基础性环节，能够锻炼学生的观察能力、 想象能力和表达能力。看图说话写话就是观察图画，针对画面内容写一句话或 一段话。从形式上看可分为单幅图和多幅图，从内容上可分为写人叙事类的图 画和描景状物类的图画。我们在看图时观察要细致、准确，还应对图画外的内 容进行合理想象，从而构成一个完整的故事。将观察到的内容有条理、有重点 地叙述出来，这也是进一步提高我们写作水平的方法。 方法要点 1. 看仔细 看清楚图中画的是什么，是写人、写事、写景、写物还是写童话。一定要 弄清画面的含义，抓住画面的主要内容。 2. 想明白 要想明白图中是什么人在干什么，还要观察周围环境，弄清事件发生的 时间、地点以及与事件有关的物品。如果是多幅图，要注意图与图之间的 联系。 3. 说清楚 要根据图画内容，把图片上的故事交代清楚。要按照一定的顺序，抓住重 点，突出中心。如果是多幅图，要注意详略，不要每幅图都平均描写。每幅图 的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意说明。 4. 写完整 要联系自己的生活进行合理想象，把事情的前因后果补充完整。在语言 表达上，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，生动、形象地表达画面的 内容。 第 二 部 分 写作能力训练 31 范文举例 聪明的小猴子 一个晴朗的下午，一群调皮可爱的小猴子在池塘边玩皮球。它们不断地把 皮球传来传去，叫着，笑着，玩得可开心了。 突然，一只小猴子在踢球时用力过猛，球一下子就滚到了池塘里。“糟糕！” 小猴子们一齐叫了起来。怎么办呢？小猴子们一个个急得抓耳挠腮，有的小猴 子急得直跺脚，有的小猴子急得垂头丧气的，它们一下子不知道怎么办才好。 过了一会儿，一只小猴子说： “别光是着急啊，赶紧想办法吧！”一只猴子说。 “对，急是没有用的。”另一只猴子边说边爬到树上，它四处张望，想看看四周 有什么打捞的工具。看了一会儿，四周空荡荡的，什么东西都没有，它只能失 望地下来了。“要是小鸭子在就好了，那就不费吹灰之力了。” 一只小猴子一 边叹气一边说。“别做梦了，还是我们自己赶紧想办法来吧。”从树上下来的小 猴说。“哎，有了。这个办法大家看行不行，我们可以用捞月亮的办法来捞皮 球呀。” 于是，大些的那只猴子先爬上树，身体倒挂下来。猴子们一只接一只地互 相拉着，一直挂到水面。最下面的那只猴子一伸手，哈，够着了皮球。“噢， 胜利了！”小猴子们齐心协力地把皮球捞了上来，大家情不自禁地欢呼起来。 “比赛继续进行！请大家各就各位！”草地上又充满了小猴子们欢快的笑声。 32 小学生 能力训练（四年级）语文阅读与作文 老师 评语 本图是连环画的形式，既有故事情节，又有展开想象的空间。第三幅 图是请你开动脑筋，想办法解决问题。小作者完整地叙述了故事情节，并 想出了合理的解决方法。在叙述时讲清了故事情境、时间、地点，事情的 起因、经过、结果一一叙述。同时注重语言、动作、神态描写，在第二、 三幅图画的叙述上抓住关键的词语形象生动地表达出了意思。可以说是在 叙述清楚这幅图画的同时，也把图画写活了。这是难能可贵的。 感人的一幕 星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。 几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的 心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事发生了…… 当我睁开眼睛的那一刹那，我发现已经有一只家燕倒在了地上，我开始想 象：倒在地上的家燕可能是小家燕的妈妈，当它们在马路中间玩耍时，小家燕 的妈妈发现了货车，这只家燕的妈妈很伟大，为了救自己的孩子，牺牲了。 第 二 部 分 写作能力训练 33 雨不停地下着，不时有几道闪电，尽管声音极大，小家燕还是来到了它妈 妈的身边。它看到了满地的鲜血，眼泪不禁流了下来，小家燕不放弃，不停地 用它那小红嘴“嗒嗒”地啄着母亲，希望它醒来。倒在地上的家燕妈妈微笑地 点了点头，好像在说：“孩子，未来就靠你了，妈妈会为你永远祝福的。”小家 燕哭得更大声了，还不停地呼唤妈妈：“妈妈，你醒醒，和我回家，呜……”最 后小家燕走了，但是，它并不是飞走的，而是走一步一回头。 雨越下越大，看着眼前的一幕，我不由自主地发出了一声感叹：“每个生命 都有生存的价值，不应该毁灭它，而要爱护它，唉！” 此时，已是倾盆大雨，我趴在窗边，不停地回想着雨中刚刚发生的一幕。 老师 评语 文章内容大部分由小作者想象而来：家燕妈妈为救自己的孩子而牺 牲，小家燕虽然不舍但最终不得不离开。文章内容详略得当，让人们不禁 为一个生命的逝去而感到惋惜。文章前面叙述性的描述，最终引出“每一 个生命都有生存的价值，不应该毁灭它，而要爱护它”这一主题，引发读 者思考。 $