第1部分 阅读能力训练02 把握一段话的能力-【方洲新概念】小学生四年级语文阅读与作文能力训练

小学生 能力训练（四年级）语文阅读与作文 6 训 练 二  把握一段话的能力 文章是由若干个自然段组成的，每个自然段都是句子或句群按照一定顺序 组成的，除了个别特殊的段落，大多数段落都表达一个意思。我们如果能读懂 每一个自然段，读懂一篇文章就比较容易了，所以我们要学会理解和概括一段 话的内容。 方法要点 1. 用摘句法归纳段意 大部分段落都是围绕着一个中心来展开的，有一些句子在这段话中就起着 概括主要内容的作用，这就是中心句。有的句子能够反映出这段话要阐述的主 旨或体现出人物的精神品质，这些句子也会成为概括段意的关键。在归纳段意 时，我们就可以摘取这段话中的这个中心句或重点句来作为这段话的段意。 2. 用连词法归纳段意 一些文章的中心句并不明显，我们在阅读的时候很难找到重点句和过渡 句，在阅读这样的文章时，可以把文章段落中的关键词和重点词连起来组成段 意，这种方法就是连词法。 3. 用归并法归纳段意 有的意义段是由几个自然段组成的。概括段意时，先要归纳出每个自然段 的段意，然后再归并出意义段的段意。概括段意时，一定要抓住段的主要内 容，不要面面俱到。 第 一 部 分 阅读能力训练 7 试题举例 秋  雨 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇 4 （shān shàn）子，扇 4 （shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的 炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天 的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1� 给文中带点的字选择正确读音，请用“√”表示。 2� 第一自然段是围绕哪句话写的？请用“ ”画出来。 3� 用“ ”画出文中的一句比喻句，在这句话中，作者把 比作 。 4� 这一段抓住了哪些景物来描写秋天的颜色？ 活学活用 找出中心句。每段话都是围绕一个中心意思写的，能够高度概括这段话的 中心意思的句子，就是这段的中心句。找出中心句就抓住了这段话的中心意 思。中心句一般位于段首、段中、段末，出现在段首的情况较多，本段中心句 就在开头。 参 考 答 案 1� shàn shān 2� 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 3� 如：黄黄的叶子像一把把小扇子 叶子 小扇子 红红的枫叶像一枚枚邮票 枫叶 邮票 小学生 能力训练（四年级）语文阅读与作文 8 田野像金色的海洋 田野 海洋 4� 银杏树、枫树、田野、果树、菊花 穿山甲吃蚂蚁 我国伟大的自然科学家、医药学家李时珍，对科学研究态度十分严谨，不 懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。 有一次，他看到古代著名药物学家陶弘景的书上说：河边有一种叫穿山甲 的动物，它最喜欢吃蚂蚁。便想：蚂蚁那么小，穿山甲是怎样吃它的呢？为了 弄清这个问题，他来到小河边，找到一只穿山甲仔细观察。原来，穿山甲身上 披着一块块的鳞片，（ ）能张开（ ）能合拢。当它发现蚂蚁时， 全身的鳞片都张开，放出一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬 满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水里，把鳞片张开，不一会儿，蚂蚁全 浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。观察后他还不放心，为了进一步证 实穿山甲的确爱吃蚂蚁，他特地又到河边捉了一只穿山甲，把它的肚子切开观 察，里面果然装了一升多的蚂蚁。 1� 联系上下文解释词语。 （1）严谨： （2）完善： 2� 在文章括号中填上恰当的关联词。 3� 用“/”将第二自然段分成三层，写出层意。 第一层： 第二层： 第三层： 4� 在文中用“ ”画出穿山甲吃蚂蚁的过程。 5� 李时珍为什么要观察穿山甲吃蚂蚁？ 第 一 部 分 阅读能力训练 9 活学活用 用自己的话概括层意。 第 3 题已经明确要求分为三层，反复阅读第二自然 段，理清前后语句之间的内在联系，划分出层次。下一步可以借助每层中的关 键词句结合自己的理解归纳出层意。第一层：李时珍看到古代药学家陶弘景的 书上说穿山甲爱吃蚂蚁，便到小河边仔细观察。第二层：原来穿山甲是靠身 上鳞片的张合来吃蚂蚁的。第三层：他又解剖了一只穿山甲，证实它确实爱吃 蚂蚁。 参 考 答 案 1� （1）严密谨慎。 （2） 完备美好。 2� 既……又…… 3� 第一层：从开头到“仔细观察”。第二层到“饱餐一顿了”。第三层就是这小节的最 后一句话。 第一层：李时珍看到古代药学家陶弘景的书上说穿山甲爱吃蚂蚁，便到小河边仔细 观察。 第二层：原来穿山甲是靠身上鳞片的张合来吃蚂蚁的。 第三层：他又解剖了一只穿山甲，证实它确实爱吃蚂蚁。 4�