第1部分 阅读能力训练01 正确理解词句的能力-【方洲新概念】小学生四年级语文阅读与作文能力训练

小学生 能力训练（四年级）语文阅读与作文 2 训 练 一  正确理解词句的能力 正确理解词语、句子是我们阅读文章、读懂文章的基础，对提高学生正确 理解和运用语言文字的能力，具有极其重要的意义。阅读文章时，重点句子的 理解往往从重点词语的理解入手，如果准确理解了关键词语的意思，整个句子 的意思也就迎刃而解了。阅读文章时结合具体词语，结合恰当的学习方法一步 步去理解，在这个理解的过程中掌握理解词句的方法，从而提高理解能力、阅 读能力。 方法要点 1. 借助工具书理解词句 在阅读文章时遇见不认识的字和不理解的词语时，可以通过查字典来解 决。我们在查字典的时候要学会几种方法：一是部首查字法，就是先按照字的 部首的排列顺序和数笔画多少来查； 二是音序查字法，就是按照字的拼音字母 的排列顺序来查；三是起笔法，就是按照笔顺顺序的第一笔来查。通过查字典 我们能正确地认识字词，理解词句。 2. 联系上下文理解词句 在做阅读题时，往往会要求我们写出某些词句的本来含义，这时我们可以 结合词语所在语句的意思来理解它的含义。同时也常常要求找出一些词语在文 中所指代的含义，这时我们可以通过联系上下文的具体内容来理解这些关键词 句的含义。 3. 抓关键词语理解句子 句子是由一个一个词语按一定规则、一定顺序组成的。有些词语对理解句 意起着关键作用，我们在分析句子的含义时，一定要抓住句子中的某些关键词 语去分析、研究，因为句子的关键词语对表达句子含义起着重要的作用，把这 些词语的意思弄明白了，一句话的意思也就清楚了。 第 一 部 分 阅读能力训练 3 4. 联系文章中心理解句子 文章中一些意思深刻的句子往往是重点句，是跟文章中心密切相关的句 子，因此这类句子的含义就需要联系文章的中心来理解。想一想文章的中心是 什么，根据文章的中心来理解这些句子。 试题举例 盲人心中的明灯 大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一 道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么？” 学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜里 太冷，他是想取暖吧？”可能，这些答案都对，但这些年龄不到十岁的孩子都 认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回 答：盲人也许是为了给别人（健全人）照明，这样，别人才不会撞上他——盲 人心中装着一盏明亮的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白： 很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中 往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。 1� 本文有 个自然段。用“ ”画出第二自然段的中心句。 2� 这位盲人晚上出门总是挑着一盏灯笼，是因为（ ）。 A� 为他人照亮夜路 B� 怕别人撞到他 C� 既为他人照亮又不会被人撞到 3� 下列句子中的“明灯”分别指的什么？请将序号填在括号内。 A� 明亮的灯 B� 为他人着想的思想 C� 放在明处的灯 （1）他们心中没有明灯。（ ） （2）他们手上没提明灯啊。（ ） 4� 通过阅读这篇故事，我们懂得了 小学生 能力训练（四年级）语文阅读与作文 4 活学活用 抓住关键词语理解句子将是三、四年级理解词语的主要方法。准确理解关 键词语的意思及学会恰当运用词语是进一步提高阅读能力的关键。第 3 题分析 重点词语“明灯”从而进一步步走进作者，了解作者的心声。 参 考 答 案 1� 2 很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。 2� C 3� （1）B （2）C 4� 我们心中要有一盏帮助别人的明亮的灯，因为帮助别人往往就是帮助我们自己。 墙壁“冒汗” 今天早上，我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看，原 来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！这些小水珠是从哪儿来的呢？难道墙壁也会 冒汗吗？我很奇怪，就跑去问妈妈。妈妈告诉我说：“这叫墙壁返潮，因为天气 闷热，空气潮湿，天快要下雨了。” 墙壁潮湿，天真的会下雨吗？我连忙透过窗户看看天，天空灰灰的，太阳 失去了往日的威力，阳光也不再那么耀眼了。可是，天空中没有一朵乌云，天 怎么会下雨呢？ 这样的天气持续了两天，第三天，果然下雨了。我终于明白了：墙壁“冒 汗”，天要下雨。哈哈，墙壁也成了气象家了！ 1� 在文中找出与下面词语意思相近的词。 突然—— 刺眼—— 好奇—— 2� 在文中找出与下面词语意思相反的词。 干燥—— 凉爽—— 3� 仔细读短文，填空 。 第 一 部 分 阅读能力训练 5 墙壁“冒汗”是指 ，看到墙壁“冒汗”就知 道 ，“我”家的墙壁成了 。 4� 在文中找