2022年高考生物一轮复习-1.1走近细胞 课件

义县高中 刘占江 1.1 [一轮复习】走近细胞 冠状病毒 熟悉教材里边边角角的知识！多归纳， 多画图，多画思维导图 师生、生生互动，讨论、辩论、强化记忆、争取疑点不过夜 课后多复习记忆性知识点，完成课后练习、资料的经典习题 审题上下功夫，规范解题过程，探讨、归纳类型题 解题方法 准备错题本，各类练习和考试资料整理(剪辑）进去后可丢弃 ￭ 关于一轮复习的特点和复习策略 1、特点： 充分发掘教材：相对基础，会面面俱到又突出重点。 注重联系： 课时、章节、不同教材间挖掘联系。 学以致用： 关注所学知识在社会实践中的应用。 2、策略： 动笔、动口、动脑、互动、归纳 一、课程标准---定考向 [高频考点】 2、原核细胞与真核细胞的异同 1、病毒的组成成分、结构及应用 02 01 03 04 （一）生命活动离不开细胞 （三） 细胞的多样性和统 一性与细胞学说 （二） 生命系统的结构层次 （四） 实验：使用高倍镜 观察几种细胞 目录导学 【知识刚要】 1、生物分类: 无细胞结构生物: 有细胞结构生物 单细胞生物 多细胞生物 病毒 （一）生命活动离不开细胞 2、知识要点: 单细胞生物生命活动离不开细胞 多细胞生物生命活动离不开细胞 病毒的生命活动离不开细胞 3、病毒小常识笔记 特点： 体积极小，电子显微镜下才可见 组成： 非细胞生物，由核酸和蛋白质外壳构成 （核酸为DNA或RNA。RNA病毒又分复制病毒和逆转录病毒) 生活 方式： 活细胞内寄生。 利用 “寄主细胞”提供的物质、能量、酶系统生长繁殖。 分类 按核酸： DNA病毒：例:噬菌体、乙肝病毒 RNA病毒：例：SARS病毒、新型冠状病毒、HIV病毒 按宿主： 植物病毒 例：烟草花叶病毒 动物病毒 例：腺病毒，乙肝病毒 细菌病毒 例：噬菌体 4、病毒侵染细胞的动态过程: 侵入别的细胞 吸附 注入 合成 组装 释放 知识联系： 1：病毒感染细胞是有特异性的，是靠它自身的衣壳蛋白与对应 的宿主细胞上的糖蛋白相互识别来完成的。 该过程不是细胞间的特异性识别。 2：病毒的应用 （1）基因工程中的载体 （2）诱导动物细胞融合的诱导剂 （3）研究遗传物质的实验材料 冠状病毒 3：病毒的培养与标记 如何培养病毒？你是如何用35S和32P去标记噬菌体的？ 4. 病毒小知识需要注意的点： 1)病毒增殖过程中一般只提供？宿主细胞提供？ 病毒提供模板，宿主提供氨基酸、核苷酸、tRNA、核糖体、 能量等。 2)病毒侵入机体后会经过什么免疫？ 在体液中即通过体液免疫清除，病毒侵入细胞后则通过细胞 免疫被释放，最终由体液免疫清除。 3)HIV攻击的宿主是什么？结果如何？ 是辅助性T细胞。患者会丧失几乎全部特异性免疫能力，从而死于多种病原体感染或肿瘤。 [2018·全国卷Ⅱ] 关于病毒的叙述，正确的是(　　) A. 从烟草花叶病毒中可以提取到DNA B. 烟草花叶病毒和它的宿主细胞能发生的可遗传变异 类型相同。 C. T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解 D.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D 考点1---病毒的相关内容 【补充】该病毒的遗传物质可直接整合到宿主细胞的染色体中？？ 3. 留空少，语言表述要求高 2017，T29题（10分） 病毒可以分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型 1）简要写出实验思路 2）预期实验结果及结论（要求实验包含可相互印证的 甲、乙两个组）。 提示：想想噬菌体侵染实验 1）思路： 甲组将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种 该新病毒。培养一段时间后收集子代病毒检测其放射性。 乙组将宿主细胞培养在含放射性标记胸腺嘧啶的培养基，之后接种该 新病毒。培养一段时间收集子代病毒检测放射性。 2）结果及结论： 若甲组收集的子代病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒 ￭近5年全国卷命题特点 高一高二考察比较多的是填空题，就算实验题也是填空的，现在变得整道题就是简答题 练 一 练 1、研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原体(SARS 病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的 叙述，正确的是(　　) A．SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基 B．SARS病毒属于由原核细胞构成的生物 C．SARS病毒能在培养基上生长增殖 D．SARS病毒具有生命特征 D 【命题探究】 2、埃博拉病毒病毒基因组为单股负链RNA（与mRNA 互补），有18959 个