第六章-6.5第1课时　杠杆及其平衡条件-2020-2021学年八年级物理下册【课时A计划】沪粤版（安徽）教师用书课件PPT

第1课时　杠杆及其平衡条件 知识要点基础练 第1课时　杠杆及其平衡条件 综合能力提升练 拓展探究突破练 知识点1　杠杆 1.从杠杆力臂的定义来看,力臂是由　力的方向　和　力的作用点　共同决定的,它包含了力的两个要素。  2.如图所示,当手推车的前轮遇到障碍物A时,售货员向下按压扶把,这时手推车可以视为杠杆,支点是　C　(填字母)。  知识要点基础练 知识要点基础练 第1课时　杠杆及其平衡条件 综合能力提升练 拓展探究突破练 3.关于杠杆,下列说法正确的是( C ) A.杠杆只可以是直的 B.作用在杠杆上的力越小,力臂越小 C.杠杆一定有支点 D.杠杆的总长度等于动力臂与阻力臂之和 知识要点基础练 知识要点基础练 第1课时　杠杆及其平衡条件 综合能力提升练 拓展探究突破练 知识点2　杠杆的平衡条件 4.杠杆平衡时,动力F1的大小为10 N,动力臂L1为0.1 m,阻力臂L2为0.2 m,则阻力F2的大小为　5　N。  5.(济宁中考)杠杆两端螺母的作用是　调节杠杆在水平位置平衡　,如图所示的杠杆在水平位置平衡,若在两侧各减掉一个等重的钩码,杠杆　不能　(选填“能”或“不能”)保持水平平衡。 知识要点基础练 知识要点基础练 第1课时　杠杆及其平衡条件 综合能力提升练 拓展探究突破练 6.在探究杠杆平衡条件的实验中,多次改变力和力臂的大小主要是为了( D ) A.减小摩擦 B.多次测量取平均值减小误差 C.使每组数据更准确 D.获取多组实验数据归纳出物理规律 知识要点基础练 知识要点基础练 第1课时　杠杆及其平衡条件 综合能力提升练 拓展探究突破练 7.小明帮妈妈提起旅行箱上楼梯台阶时感觉很重。上完楼梯后,小明拉着拉杆旅行箱在水平地面上静止(如图所示,O是轮子的转轴),他认真思考后发现:之所以现在感觉省力了,是因为可把拉杆旅行箱看成一个以　O　(选填“A”或“O”)为支点的 　杠杆　模型。  综合能力提升练 知识要点基础练 第1课时　杠杆及其平衡条件 综合能力提升练 拓展探究突破练 8.(安徽中考)停车场入口处常用横杆来控制车辆的进出,如图甲所示。我们可以把该装置简化成如图乙所示的杠杆。若横杆AB粗细相同、质量分布均匀,重G=120 N,AB=2.8 m,AO=0.3 m。要使横杆AB保持水平平衡,需在A端施加竖直向下的力 F=　440　N。  综合能力提升练 知识要点基础练 第1课时　杠杆及其平衡条件 综合能力提升练 拓展探究突破练 9.如图所示,一轻杆AB悬于O点,其左端挂一重物,右端施加一个与水平方向成30°的力F,此时轻杆水平平衡。若重物质量m=3 kg,BO=3AO,g取10 N/kg,则力F的大小为　20　N。  综合能力提升练 知识要点基础练 第1课时　杠杆及其平衡条件 综合能力提升练 拓展探究突破练 10.(南通中考)如图,裤架上的两个夹子分别夹住一条毛巾。以下方法能使裤架在水平位置平衡的是( D ) A.右边夹子向左移动 B.左边夹子向左移动 C.右边毛巾的下角夹在左边夹子上 D.左边毛巾的下角夹在右边夹子上 综合能力提升练 知识要点基础练 第1课时　杠杆及其平衡条件 综合能力提升练 拓展探究突破练 A.甲中示数为3 N B.乙中示数为4 N C.乙中示数比甲大 D.两次示数相同 11.在已调节平衡的杠杆左边距离支点4个小格处挂上总重为3 N的钩码,将弹簧测力计挂在右边距离支点3个小格处,沿不同的方向拉着弹簧测力计使杠杆水平平衡,如图甲、乙所示。两次测力计的示数相比( C ) 综合能力提升练 知识要点基础练 第1课时　杠杆及其平衡条件 综合能力提升练 拓展探究突破练 12.(荆州中考)如图是“探究杠杆的平衡条件”实验装置图,关于此实验说法正确的是( C ) 综合能力提升练 知识要点基础练 第1课时　杠杆及其平衡条件 综合能力提升练 拓展探究突破练 A.动力臂逐渐变大 B.阻力臂逐渐变大 C.动力F保持不变 D.动力F逐渐减小 13.如图所示,重力为G的均匀木棒竖直悬于O点,在其下端施加一个始终垂直于棒的拉力F,让棒缓慢转到图中虚线所示位置,在转动的过程中( B ) 综合能力提升练 知识要点基础练 第1课时　杠杆及其平衡条件 综合能力提升练 拓展探究突破练 (1)平衡时,应该让杠杆静止在　水平　位置;  (2)小周同学所在实验小组完成某次操作后,实验现象如图1所示,他们记录的数据:动力F1=1.5 N,动力臂L1=0.2 m,阻力F2=1.0 N,则阻力臂L2=　0.3　m; 14.在“探究杠杆的平衡条件”实验中,每个钩码重力相等,杠杆刻度均匀。 综合能力提升练 知识要点基础练 第1课时　杠杆及其平衡条件 综合能力提升练 拓