第十一章 第2节 功率-2020-2021学年八年级下册初二物理【领航课堂】同步教案（人教版）

八年级·下册 领航课|堂 中停留了3s。下列关于运动员对杠铃做功的说法 (2)推力作了多少功? 正确的是 四、课堂小结 A.他在第一阶段内没有做功 (一)基本知识 B.他在第二阶段内没有做功 1.做功的两个必要因素 C.他在两个阶段内没有做功 2.功的计算:W=Fs。 D.他在两个阶段内都做了功 (二)基本技能:会通过测量力与距离间接测量 2.一个重1000N的物体在100N的水平推力:对物体做的功 作用下在水平地面上前进了50m,当推力撤去后 (三)基本方法:间接测量法、对比法 物体由于具有惯性又前进了25m。 五、布置作业 求:(1)重力做了多少功? 课本:P64动手动脑学物理1~4 第2节功率 教学目标 同样的砖,在做功方面有什么相同点和不同点 知识与技能 1.理解功率的概念,知道功率是描述做功快慢 的物理量 2.知道功率的计算公式P=W/t,能运用功率解 决实际问题; 3.知道功率的国际单位是瓦,工程技术上常用:观察与思考2:图中用挖掘机挖土和一个工人 单位是千瓦和兆瓦。 单独挖土,在做功方面有什么相同点和不同点? 过程与方法 1.通过对实例分析、对比得出功率的概念,培养 学生的分析概括能力 2.通过对综合题的讨论与分析,培养学生的思 维能力和逻辑推理能力。 二、讲授新课 ≯情感、态度与价值观 已知几个物体所做的功和所用的时间如下表 通过对科学家事迹的介绍,培养学生热爱科学}请同学们想一想,议一议谁做功最快? 的情感和钻研科学的态度。 物体所做的功所用时间 【教学重、难点】 1000J 重点:功率的概念; 难点:用功率的公式解决较综合的题目。 ABC 1000J 10 4000J 0 s 【教学准备 多媒体课件和动 比较物体做功快慢的方法 【教学过程】 (1)做相同的功,对比做功所用时间的长短; 引入新课 (2)做功时间相同,对比做功的多少; 观察与思考1:图中用手推车和用起重吊车运 (3)对比“功”的比值。 时间 27 物理·R )功率(P) 1.物理意义:表示物体做功快慢的物理量。 2.定义:功与做功所用时间之比叫做功率 W= Fs 3.定义式:P= 6.变形式:P=F。 P一功率一瓦特(W 在功率P一定时,力F与速度v成反比 W一功一焦耳(J) :(二)常见物体的功率值 t一时间一秒(s) 1.麻雀飞行时的功率约为8W。 瓦特花了10年时间,研制出 2.人平时骑自行车的功率约为60~80W。 精巧实用的新型蒸汽机,由此把 3.195柴油机的功率约为8.82kW。 英国带入了工业革命,从此使用 4.汽车起重机的功率可达320kW 蒸汽机来替代人和牲畜,为了纪 三、巩固练习 念瓦特这位伟大的发明家,人们 1.下列说法中正确的是 把常用的功率单位定为瓦特,简称瓦。 A.功率越大的机器做功越多 4.单位。 B.功率越大的机器做功越快 国际单位:瓦特(W) C.功率越大的机器做功的时间越短 常用单位:千瓦(kW)、兆瓦(MW) D.功率越大的机器做功越慢 单位换算:1W=1J/s :2.建筑工地上,水泥板重力为3000N,起重机 在15s内把它匀速提升到5m的高度,起重机提升 I MW=10 W 重物的功率是多少? 5.功率55W的物理意义:表示物体在1s内做 四、课堂小结 了55J的功。 (一)基本知识 若力与物体运动的方向如图所示 1.功率:物理意义、定义、公式、单位及换算、含义。 2.生活中常见物体的功率值 (二)基本方法:对比法、比值定义法 五、布置作业 课本:P66动手动脑学物理1~4 第3节动能和势能 【教学目标】 综合、归纳的科学方法。 知识与技能 情感、态度与价值观 知道动能和势能的大小跟什么因素有关,并能1.通过学生用动能和势能来描述日常生活中的 结合实例说明。 有关现象,培养学生学以致用的意识; 过程与方法 2.通过分小组探讨和交流的教学方式,培养学 1.经历探究影响动能和势能大小因素的实验;生的团结合作精神和主动探究的良好学习态度。 :【教学重、难点】 2.在经历实验得出动能和势能概念的过程中, 重点:实验探究动能和势能的决定因素; 培养学生的初步分析能力和概括能力。学会探究 难点:培养从能量的角度分析物理问题的意识。 28