复习与练习9：小说环境描写题两种题型解题方法-2021年高考语文六大文本阅读解题攻略考前复习

复习与练习9：小说环境描写题两种题型的解题方法 【技法要点】 （一）赏析自然环境描写的特点和作用 小说中的自然环境,包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。其考查的重点是特点和作用两大方面。 分析景物特点,首先要看描写了哪些景物,再看这些景物有什么共同特点,要盯准那些能揭示景物特点的形容词,若无此类词,考生应选用恰当的词语概括。 1.自然环境描写的作用 (1)具有审美价值——表现地域风光,提示时间、季节和环境特点。 (2)渲染气氛,为后文刻画人物作铺垫。 (3)烘托人物性格,或揭示某种心理。 (4)展开、推动情节发展,为下文作铺垫或埋伏笔。 (5)深化主旨。 (6)象征(或暗示)主题。 2.答题步骤 第一步,找到描写自然环境的具体语句,分析其特点。因为自然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。 第二步,找准分析自然环境描写作用的思维角度。分析自然环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。 第三步,组织语言,规范答案 答题规范： ◆ 模式一：自然环境本身(交代××时间,交代××背景,营造××氛围,渲染××气氛)→情节(推动、暗示、铺垫)→人物(烘托、映衬)→主题(表达、寄托、暗示、揭示)。 ◆ 模式二：××具体描写了××景色,营造(创设)了一种××气氛；渲染(奠定)了××的抒情基调；烘托了人物××的思想感情；为下文××情节展开作了铺垫,推动了××情节发展 （二）赏析社会环境描写的特点和作用 概括社会环境的特点,首先,要找到描写社会环境的语句和段落,关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等。 其次,根据找出的句段,重新组合画面并在脑海中再现画面,想象、品味画面的整体特色。 最后,具体分析所写环境的特点,用几个形容词准确概括环境的特点。看有什么共同特征,选用恰当的词语概括。 1.社会环境描写的作用 (1)交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。 (2)交代人物身份,表现人物性格,影响(或决定)人物性格。 (3)揭示社会本质特征,揭示主题。 (4)推动情节发展。 (5)象征或暗喻。 2.答题步骤 第一步,找出描写社会环境的语句。 第二步,明确分析社会环境作用的思维角度。 第三步,组织语言,规范答案 答题规范： ◆ 模式一：突出(烘托、描写、交代)了××,为××活动提供了背景,与××(情节)形成对比。 ◆ 模式二：烘托(衬托、映衬)了××(思想品质、精神世界),有助于塑造××的形象。 ◆ 模式三：触发××思想(情感)的转变,推动了情节的发展 【操作示范】 （一）赏析自然环境描写的特点和作用 阅读下面的文字,完成后面的题目。 到梨花屯去 何士光 这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,而两个乘客也沉默时,回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味…… 一辆马车从白杨坝出来,车夫是个老人家。在一座石桥旁,他把一个中年人让到车上来。看得出,这是位下乡干部。 天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但包谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力,叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯了,又爬坡了。不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打起盹来了。 不知过了多久,马车停住。打盹的干部猛地抬头,看见有人正上到车上来。 “啊,谢主任？”来人犹豫地打招呼,似乎有些意外。 “是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下,也有些突然。 车抖了一下,从横过路面的小小水沟上驶过。 谢主任把香烟掏出来,递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。 老赵谨慎地回答：“是。” “去包队吗？” “是。胜利大队。” “我也是！”谢主任和蔼地笑起来,“我们都是十回下乡九回在,老走梨花这一方！” 笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮…… “老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟,你怕还对我有些意见呐！” “谢主任,你说到哪里去了！” “实事求是嘛！当时我是工作队的负责人,瞎指挥是我搞的,该由我负责！有人把责任归到你头上,当然不应当！” “我……” “我也明知那条沟不该挖,一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊；上边决定要挖,社员不同意挖,是我硬表了态：我叫挖的,我负责！” “这种表态,”老赵想了一想,“我也表过……” “那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道,你读过没有？” “哪一篇？” “谈得真好！”谢主任不胜感慨地说,“是基层干部座谈。总结说：上面是‘嘴巴硬’,基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽……” 路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头,接着又一下子在马车前重新展现出来,一直延伸到老远的山垭口…… “正是这样嘛！”谢主