内容正文:
生物学(必修 2·遗传与进化 RJ)
学案部分 详解答案
[学案部分]
第 1 章 遗传因子的发现
第 1 节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
基础知识·双基夯实
一、1. 自花 纯种 相对性状 稳定
2. 去雄 传粉
二、高茎 3︰1
三、1. 遗传因子 成对 分离 配子 随机
2. D d Dd DD Dd Dd dd 1︰2︰1 3︰1
3.
四、1. D d 高茎 矮茎
2. 1︰1
五、1. 成对 融合
2. 分离 配子
活学巧练
(1) × (2) × (3)√ (4) × (5) ×
思考
1. 提示:由于豌豆是闭花受粉植物,成熟后就已经完成受粉,所以去雄时
应选择未成熟花。
2. 提示:不一定。 因为产生后代个体数太少,不一定完全符合 3︰1 的分
离比,孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。
3. 提示:否。 根的生长中细胞分裂的方式为有丝分裂,分离定律适用于
减数分裂形成配子时。
课内探究·名师点睛
典例 1:B 豌豆自花传粉,这样避免了外来花粉的干扰,在自然状态下
一般都是纯种,A 正确;豌豆花比较大,杂交时容易操作,但豌豆花是
两性花,B 错误;豌豆具有一些稳定的、容易区分的性状,易于进行观
察,C 正确;豌豆花是两性花,在花未开放时,它的花粉会落到同一朵
花的雌蕊的柱头上,从而完成受粉,D 正确。
变式训练 1:C 对两性花植物进行杂交需要对母本进行去雄,防止自身
花粉影响实验结果,A 错误;对单性花植物进行杂交时,不需要进行去
雄操作,B 错误;无论是两性花植物还是单性花植物,在杂交过程中都
需要套袋,防止外来花粉干扰,C 正确;提供花粉的植株称为父本,D
错误。
典例 2:D 遗传学中常用“”“ × ”表示自交和杂交,A 项错误;具有相
对性状的两纯种亲本杂交,F1 表现出来的性状称显性性状,没有表现
出来的性状称隐性性状,故 B、C 两项都错误;在杂种后代中同时出现
显性性状和隐性性状的现象,称为性状分离,D 项正确。
变式训练 2:D 狗的长毛与卷毛不是同一种性状,因此不属于相对性
状,A 项错误。 具有一对相对性状的纯合亲本杂交,F1 未显现出来的
性状是隐性性状;当隐性遗传因子结合时,隐性性状可以表现出来,B
项错误。 纯合子自交后代不会发生性状分离,杂合子自交后代会出现
纯合子,C 项错误。 杂合子自交后代同时出现显性性状和隐性性状的
现象为性状分离,D 项正确。
典例 3:D 甲、乙两个装置中小球的黑色和白色表示雌、雄配子中各有
两种配子,①错误;装置中小球的颜色可以不同,但形态必须相同,目
的是防止无关变量干扰实验结果,②正确;每个装置中 A 和 a 两种小
球的数量必须相等,但甲、乙两个装置中小球的数量可以不相等,③错
误;从甲、乙两个装置中分别随机抓取一个小球进行组合,模拟的是
雌、雄配子的随机结合,④正确。
变式训练 3:D 在豌豆杂交实验中,需在花蕾期对母本去雄,A 项错误;
F1 产生的雌雄配子数量不等,雄配子数远多于雌配子数,B 项错误;假
说能解释 F1 测交出现 1︰1 的分离比的原因,且在测交实验中得到了
验证,所以假说成立,C 项错误;假说的主要内容是 F1 产生配子时,成
对的遗传因子彼此分离,D 项正确。
典例 4:B 分离定律的实质是形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,
分别进入不同的配子中。 孟德尔的一对相对性状(如豌豆的高茎和矮
茎)的杂交实验中,F1 的遗传因子组成为 Dd,F1 形成 D、d 两种配子,
且比例为 1︰1,能直接说明基因分离定律的实质,B 正确。
变式训练 4:D 孟德尔通过测交来验证他对分离现象的解释。 由测交
概念可知与 F1 杂交的另一亲本必须是隐性纯合子,D 错误;遗传因子
看不见、摸不着,通过测交后代的性状表现类型可推知 F1 的遗传因子
组成,从而验证对分离现象解释的科学性,A、B、C 正确。
巩固训练·课堂达标
1. C TT × TT→TT,后代全部是抗病的;TT × Tt→TT、Tt,后代也全是抗
病的;Tt × Tt→TT、Tt、tt,其中 tt 是不抗病的,符合题意;D 项中双亲之
一 tt 是不抗病的,不符合已知条件“两株抗病小麦”。
2. D 显性性状是受显性基因控制,故 A 正确;具有显性性状的个体可
能是纯合子,也可能是杂合子,故 B 正确;具有相对性状的纯合亲本杂
交,F1 表现出来的亲本性状是显性性状,故 C 正确;具有显性性状的
个体可能是纯合子,纯合子自交后代不发生性状分离,故 D 错误。
3. C ①鉴定一只动物是否为纯种,可采用测交法;②在一对相对性状中
区分显隐性,可采用杂交法,后代表现出