【新课感知】三年级下册英语教案-UNIT ONE SPRING IS HERE lesson 2 北京版

Unit 1 Spring is here Lesson 2 一、指导思想     《英语课程标准》中提出现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。   二、教材分析    本单元主要内容谈论春天的特点和人们在春天的活动。本课为单元第二课时，在第一课邀请对方做某事的基础上，交流自己有关植树节的计划和打算。第三课时，则是在植树过程中，故事人物谈论春天特点。一、二年级学过很多有关活动的短语，为本课提供了丰富的语言素材。运用be going to …表达计划和打算，这是三年级学生第一次接触一般现在时以外的时态。  本课是Maomao和Lingling邀请Sara去种树，并询问了有关美国植树节信息的故事。教师出示图片带领学生代入角色Sara，好奇于Maomao和Lingling为什么拿着水桶和铁锹，质疑他们要去做什么，引出本课主要功能句“What are you going to do?”并在学生已有猜测的基础上，倾听Lingling的答语后，进行操练。并在后续学习、操练中完成拓展练习。  三、学情分析  学生通过两年半的英语学习，对语言形式、语言意义和语言的功能有了一定的感知，具备了简单的语言交际能力。本单元的语法是新的，但呈现的内容大多是学生之前学过的。如时间this afternoon, today, morning, evening。 活动短语 make a cake, see the monkeys at the zoo. make a card, plant a tree.等,教材的不断重现为学生的学习奠定了基础。此话题非常贴近学生的生活，让他们能够在学习中有的说，乐于说。虽然学生第一次接触有关将来时的用法，对于语法知识不太能理解。教师不必给学生讲解，仅需创设情境帮助他们在操练中感受，体会其使用方法。   教学目标：   能够借助图片、动画的帮助正确理解对话内容，能够朗读并表演对话。  2. 能够听懂、会说并在相应的语境中用What are you going to do?  We are going to… 谈论计划要做的事情。  3. 能够听懂、会说