第三单元 因声求气　吟咏诗韵 赏析示例 将进酒-高中语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏【赢在微点】轻松课堂（word）

第三单元 因声求气　吟咏诗韵 赏析示例　将进酒 ———第一课时/基础巩固训练——— 一、基础巩固 1．下列加点词的解释全都正确的一项是(　　) A．①君不见高堂(高大的厅堂)明镜悲白发　②古来圣贤皆寂寞(被世人冷落)　③钟鼓馔玉(这里指美好的饮食)不足贵 B．①将(请)进酒，杯莫停　②但(只)愿长醉不愿醒　③呼儿将(请)出换美酒 C．①斗酒十千恣欢谑(玩笑)　②径须沽(通“酤”，买或卖，这里指卖)取对君酌　③陈王昔时宴(举行宴会)平乐 D．①请君为我倾(侧)耳听　②会须(应当。会，意为应当；须，意为必须)一饮三百杯　③主人何为(为什么)言少钱 解析　B项，第二个“将”，拿；C项，“沽”，通“酤”，买或卖，诗中指买；D项，“会”和“须”都有“应当”的意思。 答案　A 2．下列句子节奏划分不正确的一项是(　　) A．君不见/黄河之水/天/上来，奔流到海/不/复回。 B．君不见/高堂明镜/悲/白发，朝如青丝/暮/成雪。 C．天生我材/必/有用，千金散尽/还/复来。 D．烹羊宰牛/且/为乐，会须/一饮/三百/杯。 解析　君不见/黄河之水/天上/来，奔流到海/不/复回。 答案　A 3．下列各句中，使用修辞手法与其他三项不同的一项是(　　) A．朝如青丝暮成雪 B．会须一饮三百杯 C．钟鼓馔玉不足贵 D．与尔同销万古愁 解析　C项为借代，其他的均为夸张。 答案　C 4．下列诗句与“黄河之水天上来”所写意境不同的一句是(　　) A．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 B．黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。 C．黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。[来源:学科网] D．黄河落天走东海，万里泻入胸怀间。 解析　A项，虽雄阔苍凉，但突出的是其源远流长的闲远仪态，表现的是一种静态美；例句气势豪壮，着意渲染黄河一泻千里的气派，表现的是动态美。 答案　A 5．下列解说不正确的一项是(　　) A．“岑夫子”姓岑，“夫子”是对人的尊称，“先生”的意思；“丹丘生”名丹丘，“生”是对年轻人的称呼。 B．“将进酒”是“请您喝酒”的意思，是李白根据诗歌的内容所命的诗题。 C．“钟鼓馔玉”形容富贵豪华的生活。钟鼓，鸣钟击鼓作乐。馔玉，美好的饮食。馔，吃喝。玉，像玉一般美好。 D．置酒会友的并不是李白，“将进酒”是诗人酒酣耳热之际，兴致淋漓之时，反客为主的狂放之态。 解析　B项，“将进酒”是乐府旧题，不是李白所命的诗题。 答案　B[来源:学科网ZXXK] 二、课内阅读 阅读下面这首诗，完成6～8题。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。[来源:学科网ZXXK] 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 6．下列对《将进酒》一诗分析有误的一项是(　　) A．这首诗的主旨跟《蜀道难》不同，它着力刻画诗人的自我形象，其实是以劝酒为名浇诗人胸中块垒。 B．这首诗的感情基调，愤激之情是占主导地位的。豪放只是它的外壳，而内核则是愤激。 C．诗的开头两联用的是古代民歌中赋的手法，渲染了一种阔大的境界，读来很有声势，又富有慷慨悲壮的韵味。 D．这首诗中，诗人感情的发展变化极快。开头四句写悲，“人生”以下六句写欢。“钟鼓”以下六句写愤激之情。“主人”句至结尾写狂放之情。[来源:学科网ZXXK] 解析　C项，“古代民歌中赋的手法”有误，应该是排比、夸张。 答案　C 7．诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”时，为何单举曹植为例？ 答：__________________________________________ _______________________________________________[来源:学科网] 答案　曹植很有才干，但遭兄、侄猜忌，终不得用。李白同情他的才华，同情他的遭遇，借以自况，故用为例证。 8．试将“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”同“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(《梦游天姥吟留别》)作一比较，说说二者在内容和表现手法上的异同。 答：__________________________________________ _______________________________________________ 答案　(1)同：鄙视权贵。异：前者低沉、消极；后者对精神追求，富有昂扬之气。 (2)同：都是直抒胸臆。异：前者委婉，以“钟鼓馔玉”借代权贵；后者直指“权贵”，直白。 ———第二课时/拓