复习与练习5：非连续性文本图表材料选择题三步比对-2021年高考语文六大文本阅读解题攻略考前复习

复习与练习5：非连续性文本图表材料选择题的三步比对 【技法要点】 图表材料选择题解题技巧——三步比对法 这种方法适用于判定非连续性文本中图表类阅读材料选择题的选项的正误。其解题的具体步骤为： 第一步,读图,通过数据比对把握图表信息。 材料中的图示多是以分析数据为主的图表(柱状图、饼状图、表格、曲线图等),读图就要紧紧抓住“数据”这个核心来区分数据统计的对象、认识数据的大小变化、分析数据间的比值。具体来说,柱状图要着重分析条柱的高低和显示的数据大小,饼状图要着重分析各项目所占图形比例的大小,表格要着重分析横向、竖向数据的差别,曲线图要着重分析曲线的发展趋势和曲线的交叉节点。 第二步,读题,把握选项特点。 即仔细审读选项是陈述的图表材料的哪一点(陈述的对象)、做了怎样的分析或结论(陈述的信息)、陈述的方式方法等,尤其要关注涉及不同陈述对象之间的比较、归类。 第三步,比对,判定选项正误。 将选项内容与图表相应内容进行比对,对选项所涉及的图表信息要反复审视并加以确认,看选项的陈述对象和得出的结论是否与图表信息符合,由此确定正误。 必须注意的是，涉及评析推断类的选项,如果图表中没有明确的信息,可以搜索其他材料；如果其他材料也没有直接的表述,则要看是否存在相反的信息,然后依据常理作出判断,不能轻易用“无中生有”的套路来判断。一般来说,如果没有相反的信息,很可能就是正确的；如果有,那就可能是不正确的了。当然,正误的判断还要审读选项的表述。如果材料没有明确的信息,正确项只能用推测的语气词,或者在程度上加以限制。 【操作示范】 [答题示例] 阅读下面的材料,完成文后的题目 材料一： 创新是引领发展的第一动力,知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口,就必须激发出创新这个第一动力,走创新驱动发展道路；就必须“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”。我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用,通过加强知识产权的创造和运用,不断为实体经济发展注入新动力；通过强化知识产权保护,推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。 (摘编自社论《播撒创新种子,守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》,《中国知识产权报》2018年4月20日) 材料二： 2011—2016年遭遇过专利侵权的比例(单位：%) (摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心《2017年中国专利调查报告》) 材料三： 继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后,近日,中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利,成功转让给一家科技公司,许可使用费超过1亿元。双方将共同组建平台公司,由平台公司具体负责专利的产业化,长期以来,我国高校科研创新工作偏重基础理论研究,拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值,根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路,正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高校科技成果转化藩篱,鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化,对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。 (摘编自王康等《创新为市场,转化显效益》,《中国知识产权报》2017年9月29日) 材料四： 在科技成果转化的实际过程中,高校普遍遇到了一些障碍。首先,科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别,因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次,成果转化的机制不畅,高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的,对于科技成果转化、产学研合作等社会服务方面的需求,现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。 (摘编自胡罡等《地方研究院：高校科技成果转化模式新探索》) 下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是(　　) A.2011到2013年,科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%,降幅较为明显,但2014年有微小回升,2015年则回落至8.4%。 B.2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高,总体侵权比例也略有反弹；而2016年各项侵权比例均呈下降态势,总体遭遇侵权比例为10.7%。 C.2012至2016年间,比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项,企业、高校、科研单位以及总体这四项数据,均有回升的现象发生。 D.专利侵权总体比例的下降,一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效,当然,我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的