复习与练习4：非连续文本阅读的“五步法”-2021年高考语文六大文本阅读解题攻略考前复习

复习与练习4：非连续文本阅读的“五步法” 【技法要点】 第一步,读文本,知大概——了解主题和文体。 通过浏览文本,大致了解材料的内容,如几个材料共同表现什么主题(反映什么问题),分别属于什么文体。阅读时不必在细节上花太多的时间,一时不理解的就跳过去。 第二步,读题干,明指令——明方向,节省时间。 准确审清题干,明确问题指令,找准勾画筛选的方向。可以把几个题的题干、选项全部读一遍,大致了解试题考查的内容。 第三步,边浏览,边勾画——把握文本内容。 迅速浏览各个材料,勾画标注材料中的关键信息点。如新闻的陈述主体、陈述的侧重点、新闻的价值信息点等,在勾画中发现有价值的信息。文字材料较易勾画,如果材料中有图表,就需要读懂图表,读图表时需要抓住以下几点： 1.抓标题。标题是对整个图表内容的概括,反映了图表的主题。有时只有出处,抓住出处也有助于把握图表的内容。 2.抓分类图例。首先要确定其类别,在阅读中,要看纵轴、横轴、图标等,这样我们就能迅速得知图表所反映的主要内容。 3.抓数据。阅读时要进行纵向、横向比较,从中得出结论。 4.抓解析。要重视审读配合图表而出现的解释分析性文字内容,图表和文字结合,可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息。 第四步,边思考,边筛选——为答题作准备。 勾画的信息是为我们做题服务的,因此,需要思考每一则材料的主要内容是什么、关键信息是什么、每一个题涉及区域在哪,这样把对我们做题有用的信息筛选出来,根据勾画的信息抓住材料的关键点,再关注细节。 第五步,边比较,边概括——读懂文本,胸有成竹。 在思考与筛选的基础上,进行比较联系：比较异同(说法上的异同、内容上的异同),然后综合各方面信息进行概括,揣摩命题者把多则非连续性文本阅读材料放在一起的意图。 值得注意的是,后面三步往往是同时进行的。 【操作示范】 材料三： 在制播运营模式方面,央视纪录频道实行的是频道化运营模式(6)。央视是纪录片的主要制作基地(7),制作出的精品节目数量众多(8)。当然,频道化运营模式也有其自身的劣势,劣势在于频道可以调动的资源非常有限,其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制(9)。央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式,节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式,并辅以自制精品,为建立较为健全的制作管理模式做好准备(10)。 〔摘编自张同道等《2011年中国纪录片频道发展报告(下)》〕 材料四： 总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网(11)。目前,国家地理频道已经以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户。作为一个纯纪录片频道能够取得如此卓越的成就,除了高质量、高观赏性的节目内容之外,与其频道自身的制播运营模式是分不开的(12)。其制播运营模式如下(13)：有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的,有线电视系统直接面向订户收取费用。有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体。有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目。具体到国家地理频道而言,美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务；国家地理频道承担的是节目制作等任务,即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体,适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商,则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。 (摘编自楚蕙萍《多元延伸,有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》) 第三步,边浏览,边勾画——把握文本内容。 (6)表明材料三的新闻叙述主体及其运营特点。 (7)材料三新闻的价值点：央视纪录频道的制作特点。 (8)这是央视纪录频道实行频道化运营模式的优势。 (9)这是频道化运营模式的劣势。 (10)表明央视纪录频道正准备做的工作(注意时态)。 (11)表明材料四陈述的主体。 (12)这是美国国家地理频道取得卓越成就的原因。 (13)提示读者这则新闻材料的陈述重点：美国国家地理频道的制播运营模式。 第四步,边思考,边筛选——为答题作准备。 材料三： 1.主要内容：央视纪录频道实行的制播运营模式及其优劣势。 2.关键信息：运营模式及其优劣势。 3.高考命题：第7题的B项、第8题的E项及第9题的部分答案。 材料四： 1.主要内容：美国国家地理频道的制播运营模式。 2.关键信息：制播运营模式的优势及模式简介。 3.高考命题：第7题的C、D两项,第8题的E项,第9题的部分答案。 　 .第五步,边比较,边概括——读懂文本,胸有成竹。 相同点：都介绍了制播运营模式。 不同点：制播运营模式是不一样的。 命题者意图：把几则相关联的信息放在一起,考查考生的读文、读图能力以及筛选概括能力。 【综合练习1】 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 现在