复习与练习3：论述文判断推理题的三重推断-2021年高考语文六大文本阅读解题攻略考前复习

复习与练习3：判断推理题的三重推断 【技法要点】 解答论述类文本阅读题中的推断题虽有一定的难度,但还是有规律可循的。答题时,我们要善于运用以下三重推断： 第一重推断　要素推断 论述类文本都具有三要素：论点、论据、论证。涉及三要素推断的命题主要有两类： 1.单一判断题 这主要是针对论点和论据的正误判断。首先要看原文有没有类似的表述。如果没有,看它是否符合客观事实与逻辑事理；如果有,看它是否与原文表述一致,看它在原文中的地位和作用,且要分析选项之间的关系。 【例1】　[2014·山东卷第6题]下列对本文主旨的概括,正确的一项是(　　) A.学会心理的调整,这才是真正的学问,才是真正的进步。 B.人类之所以超过其他生物,是因为比其他物类少机械性。 C.说话和写文章时,要想表达清楚明白,心思必须先有条理。 D.调理自己的心情,使之平和有力,是改变气质的根本功夫。 　大家来到此地,都抱有求学研究之志,但我要告诉大家说：单是求知识,没有用处,除非赶紧注意自己的缺欠,调理自己的心理才行。要回头看自己,从自己的心思心情上求其健全,这才算是真学问；若能如此,才算是真进步。 　这篇选文共有6段：第1段提出问题——要调理自己的心理,第2段写为什么要调理,3、4两段写调理要注意心思和心情两个方面,第5段写调理需要精神,第6段强调调理是大事。可见,文章是围绕“心理的调理”展开分析论述的。A项表述与文章第1段表述的内容一致,且从地位和作用看,内容在文章开头,是总领全文的中心论点；B项是论证文中阐述的道理；C、D两项只是分论点。故答案为A。 2.综合判断题 这主要是针对论证过程的正误判断。在论证过程中,分析原因与结果、条件与结论之间的论证关系是否正确：一要看原因与条件的表述在原文中是否有依据；二要看结果与结论在原文中是否有现成的表述；三要看原因与结果、条件与结论之间的逻辑关系是否合乎情理。 【例2】　[2016·全国新课标卷Ⅰ第3题B项]若想证实司马迁在《史记·夏本纪》中记录的夏王朝与夏王世系的客观存在,还要依靠地下出土的新材料。 　甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。因为这一发现促使史学家们想到,既然《殷本纪》中的商王世系基本可信,司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”,那么司马迁在《史记·夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构。特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期,甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度,也使历史学家开始摆脱困惑,对古典文献的可靠性恢复了信心。 　选项揭示了结论与条件的逻辑关系。条件隐藏在原文“甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度,也使历史学家开始摆脱困惑,对古典文献的可靠性恢复了信心”之中。这个条件还要经过推理之后才能明晰：它是由点“甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度”到面“其他地下出土的新资料必然也可以有佐证历史真实性的作用”推断出的结论。把这个推断的结论作为选项的条件,自然选项的结论“证实司马迁在《史记·夏本纪》中记录的夏王朝与夏王世系的客观存在”也就能成立。故此项表述正确。 第二重推断　关系推断 论述类文本阅读第3题的各选项常常会是复句,因而解此类题时,推断选项复句中各个分句间的关系与原文表述是否一致,是一个重要的解题思路。分句间的关系主要有假设、条件、目的、因果、转折、并列等,要注意假设关系倒置、必要条件变成充分条件、目的关系倒置、强加因果、因果关系倒置、转折关系倒置、并列关系变成转折关系等错误。此处重点讲解前四种关系： 1.假设关系 选项用假设关系复句(前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句阐明假设情况一旦实现会产生的结果,常见的关联词：如果……就……)表述文本内容,判断这类选项是否符合原文,一是要分析与选项对应的文本的具体内容,二是分析选项的假设关系是否成立。 【例3】　[2018·全国新课标卷Ⅱ第3题A项]大数据时代的个人留在网上的信息太多,如果没有主动权,就难以保护隐私。 　与纯粹的“隐私权”不同,“被遗忘权”更是一项主动性的权利,其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除,是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。 　原文强调“被遗忘权”的主动性,权利主体可自主决定是否“对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除”,权利主体可以享有“排除他人非法利用的权利”。换而言之,从反面来看,如果权利主体没有主动权,个人的隐私就难以保护了。由此可见选项的假设关系是成立的。 2.条件关系 选项用条件关系复句(前一个分句提出一个条件,后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果)表述文本内容,判断这类选项的正误要从复句关系和文本内容的角度分析。(1)“只有……才……”,表示必要条件