六年级上册英语教案 Unit 3 Animal World Story time 人教新起点版

Unit 3 Animal World Story Time 都江堰市光明团结小学 张莉 教材及年级 《英语》（一年级） 人教版六年级上册 单元 Unit 3 Animal World Story Time 教学设计 教材分析 （文本内容） Story Time作为本单位的收尾，继续探讨animal这个话题，并且聚焦在我们身边的动物，猫和狗。能够引起孩子们情感上的共鸣，同时又从两个故事中，让孩子们深入体会到人与动物之间的关系，让孩子们树立起爱护动物，给予爱，人与动物和谐共处的意识。 学情分析 进入六年级学习的学生，经过前期整个小学阶段的学习，已经积累了一定的日常英语词汇和日常对话，有一定的英语思维能力，能够根据文本来进行推测，简单表达自己的观点。动物这个话题是孩子们相当熟悉的内容，在1-5年级的学习中，学生也数次接触动物这个话题的相关讨论。但是本单元的story time虽然谈论的是学生熟悉的话题，但是题材较为新颖，是学生没有涉及过得导盲犬和动物救人的内容，学生会比较喜欢和好奇，同时也存在着文本内容长且生单词的问题，比如：blind people, lost sight, guide dog, Precious等，但好在这些单词会在文章中经常复现，可通过图文结合和感知的形式，帮助学生的理解及记忆。 对于学情分析，在文本设计时预计的难点有： 1. 学生生活中并不常见导盲犬，对这种狗的特殊性不了解。 2. 学生对于新单词、长单词的熟悉度会影响对内容的理解。 3. 学生对于启发式和讨论式问题的反应程度，有没有足够的语言积累，学生会不会无从开口。 文本课型 故事类小故事 教学目标 语言能力目标： 听：学生能够在图片和动作的辅助下听懂单词、句型和常用提问。 说：学生能够根据图片大胆预测并说出自己的想法。并按照故事内容回答课后问题。 读：学生能够读出故事中的文字并理解意思。 思维品质目标： 1. 能够理解导盲犬和平时宠物狗的区别，以及它们如何帮助盲人。 2. 能够理解在出现危险时，动物和人之间的感情指引它们心系彼此。 3. 通过阅读策略找出每篇故事关键的信息点，时间，人物，地点，发生了什么。 4. 学完小故事后，对人和动物的关系有了更多的认识，尤其是和人类距离比较近的动物，人类爱护动物，与动物和谐相处，到最后产生爱，最终动物也会用他