第1课 中国古代政治制度的形成与发展（第2课时）-2021-2022学年高二历史知识点专项专练（选择性必修1）

第1课 中国古代政治制度的形成与发展（第2课时） 三、两汉至明清政治制度的演变 （一）两汉（前202-9，25-220） 1．汉承秦制 【知识点专练】．汉高祖刘邦称帝后，尊旧礼，“五日一朝太公（刘邦父亲），如家人父子礼。”后来其父以尊礼待刘邦，口中还念念有词，“帝，人主也，奈何以我乱天下法。”这里的“天下法”是指（ ） A．分封制 B．宗法制 C．专制主义中央集权制 D．皇位世袭制 【知识点专练】．“秦承周末，为汉驱除，自以德兼三皇，功包五帝，故并以为号。汉高祖受命，功德宜之，因而不改也。”材料表明西汉继承了秦朝的（ ） A．丞相制度 B．郡县制度 C．皇帝制度 D．监察制度 【知识点专练】．西汉初期，丞相有选用官吏、弹劾百官以及执行诛罚的权力。凡有重要的政事，如立新君、立储、封赠、赏罚等事，往往由皇帝委托丞相主持，召集百官集议，集议的结果由丞相领衔上奏于天子，再由皇帝和丞相共同决策定议。这表明西汉初期（ ） A．相权承袭秦制并有增益 B．官员民主意识非常强烈 C．中央集权的程度出现弱化 D．官僚政治形态开始显现 【知识点专练】．东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初（ ） A．实行了崇尚儒家的政策 B．继承了秦朝的基本制度 C．未能充分发挥文书功能 D．官吏熟知秦朝典章制度 2．内外朝制度 【知识点专练】．汉武帝特意从身份低微的士人中破格选用人才，担任侍中、常侍、给事中等职，让他们能够出入宫禁参议要政，皇帝亲自任命和直接指挥的高级将领如卫青、霍去病等也参与机要。这一做法主要是为了（ ） A．选拔道德学问优异的人才 B．限制丞相权力以强化专制 C．削弱诸侯王对中央的威胁 D．反击匈奴的军事战争需要 【知识点专练】．汉武帝时朝廷政治体制发生重大改革，开始了“中朝预政”，即用侍从之臣参与军国大事的谋议，有时奉命与公卿大臣论辩，以致面折廷争而诎大臣。汉武帝的这种做法（ ） A．有利于中央破格选拔人才 B．导致了少数朝臣权力过大 C．加强了皇权对国家的控制 D．有效解决了皇权相权之争 【知识点专练】．汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，让他们担任尚书令、侍中等，参与军国大事。这一做法的目的是（ ） A．简化分工，提高效率　　 B．削弱封国，集权中央 C．集思广益，减少失误 D．削弱相权，加强皇权 3．郡国并行制 （1）维护统治 【知识点专练】．刘邦认为：“（秦始皇）为皇帝，而子弟为匹夫，内亡（通‘无’）骨肉根本之辅，外亡尺土藩翼之卫。”汉初统治者为此而采取的措施是（ ） A．废除分封制 B．分封诸侯王 C．颁布推恩令 D．设置尚书令 【知识点专练】．汉高祖刘邦在位时，先后消灭了臧茶、韩信、韩王信、彭越、英布、张敖、卢绾等异姓诸侯王，同时又赐封九位同姓诸侯王，管理燕、代、赵、齐、梁、楚、淮南、淮阳和吴国，以后又陆续增加了中山国等。汉高祖的做法意在（ ） A．确保政权长治久安 B．用同姓抑制异姓王 C．吸取秦朝灭亡教训 D．争取同姓亲族支持 （2）积极因素 【知识点专练】．西汉初吕后死后，诸吕作乱，在此危急时刻，刘姓诸王积极讨吕，齐王刘襄“屯兵西界待约”，而朱虚侯刘章、东牟侯刘兴居作内部策应，最终平定诸吕。这反映了（ ） A．专制主义中央集权制度强化 B．郡国并行制度有其积极意义 C．中央集权与地方分权矛盾尖锐 D．外戚专权削弱了君主专制 （3）消极因素 【知识点专练】．西汉初期，“取周秦之制而兼用，形成了一种新的地方行政体制”。材料中的“体制”（ ） A．是对秦政的彻底否定 B．巩固了汉政权的统治 C．为王朝的稳定埋下隐患 D．确保了皇权专制统治 （4）推恩令 【知识点专练】．《贾谊·治安策一》载：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心。”贾谊这一主张后来发展成为（ ） A．剥夺王国的封地 B．推恩令 C．夺取王侯的爵位 D．实行郡国并行制 【知识点专练】．《汉书·主父偃传》载：“偃说上（汉武帝）曰：今诸侯或连城数十，地方千里。……今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿……’于是上从其计。”上述材料中，主父偃的建议的巧妙之处在于（ ） A．以分封王国子