【备课必备】数学二年级下册《教参精要》2.2 认识几时几分

苏教版小学数学二下第二单元第2课时 《认识几时几分》 ✍例题解读 例3主要教学认、读钟面上所表示的几时几分，学会用两种方法表示几时几分。教材以连环画的形式，呈现了小男孩早晨起床、吃早餐、从家出发上学校以及到学校时的画面。同时呈现了7时、7时15分、7时30分和7时45分四个时间的钟面，并结合7时的钟面示范表示时间的两种方法：一种是用文字表示的，另一种是用符号“：”表示的。接着引导学生观察7时15分的钟面，说说“分针从12起走过了多少小格？这时钟面上是几时几分?”初步学会认、读、写钟面上所表示时间的方法。然后让学生分别说说另两个钟面上所表示的时间，以及确定钟面上表示的是几时几分的方法，并用两种方法表示出来。此外，为了帮助学生更好地体会钟面上不同时间的具体含义，教材呈现7时15分、7时30分、7时45分的钟面时，都用色块表示出从7时起分针的旋转轨迹，有利于学生更直观地感受所经过时间的长短，形成相应的时间观念。需要说明的是，教材之所以选择这三个钟面让学生认识几时几分，是因为认识这三个钟面是学生正确、迅速地读出钟面上其他时间的关键。因为认读钟面上的时间，要先看时针在刻度几和几之间，确定是几时多，再看分针从12起走了多少个小格，钟面上表示的时间就是几时几分。学生记住了从12起，分针走过15分、30分、45分的位置，以后认读钟面上的时间时，就不需要每次都从12起计算分针走过了多少个小格，而可以根据分针的位置，灵活地从0(刻度12)、15、30、45数起，正确而快速地读出钟面上表示的时间。 例3的教学，要注意以下几点：（1)为了便于交流，可以给情境中的小男孩取个名字。叙述图意时，可以在说清楚每一幅图意的基础上把四幅图的意思连起来说一说。（2)在尝试认、读钟面上7时15分的时间时，如果有学生读成7点15分或七点一刻，也是可以的，但要告诉学生今后应按规范方法进行读、写。（3)示范简便写法时，要让学生说一说“:”前面的7表示什么，后面的15表示什么。（4)写出三个钟面上的时间后，要引导学生通过讨论归纳认、读钟面上所表示时间的方法。（5)例题教学后，可以再拨出几个时间，让学生说一说怎样很快地读出钟面上表示的时间，并通过交流体会认、读钟面上时间的简便方法。 例4教学接近整时的时刻的认、读和表示方法，这也是本单元的教学难点之一。由于接近整时的时间，在钟面上时针基本指向整时，分针也比较靠近1