【备课必备】数学二年级下册《教参精要》2.3 秒的认识

苏教版小学数学二下第二单元第3课时《秒的认识》 ✍习题解读 教学例5时，可以先呈现教材中的场景图，引导学生联系日常生活经验，主动想到跑100米所需要的时间不足1分，不能用时或分作单位来计时，需要用更小的时间单位，同时告诉学生：计量比分短的时间可以用秒作单位，秒是比分更小的时间单位。接着，出示一些有时针、分针和秒针的钟面让学生观察，并通过交流明确：钟面上最长最细的针是秒针，秒针走得最快。然后，边演示边介绍，秒针走1小格的时间是1秒。在此基础上，引导学生通过操作活动，自主发现分和秒之间的进率。活动时，要提醒学生先调整好分针和秒针的位置，使它们都正好指着“12”，这样比较容易看出秒针走60小格的同时，分针走了1小格。得出1分=60秒的结论后，可以与已经学过的时与分的进率进行对比，使学生认识到相邻两个时间单位间的进率都是60。最后，出示一个显示到秒的电子钟，让学生学会认、读钟面上表示的时间。还可以利用电子钟显示到秒的特点，引导学生看着钟面上显示数字的变化，再次体验1秒的持续时间，以强化1秒的时间观念。 探索分和秒的关系时，可以先让学生猜一猜1分等于多少秒，然后，引导学生仔细观察钟面，并根据秒针走60小格，分针正好走了1小格，推出1分=60秒的结论。认读电子钟上的时间，可以先让学生试着读一读，再简要说明认读的方法，使学生明确：这个电子钟是用三个部分来显示时间的，每个部分都用“：”隔开，左边部分表示几时，中间部分表示几分，右边部分表示几秒。 $