【备课必备】数学二年级下册《教参精要》2.4 练习二

苏教版小学数学二下第二单元第4课时《练习二》 习题解读 第1题，要注意引 导学生联系生活经验展 开思考。例如，刷一次 牙用4秒或4小时都不 符合生活常识，所以应 填“分”；小朋友的脉 搏1分大约跳80次， 跳10次不可能超过1 分钟，所以要填“秒”。 第2题，要鼓励学 生用不同的方法进行比 较。例如，5分〇5秒， 可以这样想：“分”是 比“秒”大的时间单 位，所以，5分>5秒； 也可以这样想：1分比 5秒的时间长，所以，5 分比5秒的时间长，5 分>5秒。 第3题首先要引导 学生根据分针走了多少 小格或时针走了多少大 格来推算经过时间。并通过比较，明确：分针从12走到4要经过20分，从12走到7要经过35分；时针从12 走到4要经过4小时，从12走到7要经过7小时。 第4题，要关注学生练习中出现的典型错误，帮助学生分析错误原因，进一步巩固 读、写钟面上时间的方法。例如，第三个钟面，虽然时针比较接近2,但分针指着11 (55分），说明还没有到2时，所以是1时55分。 第5题可以先让学生根据所要表示的时间说说钟面上分针各应该在什么位置，再在 钟面上画一画。 第6题，可以先让 学生按照自己的作息习 惯独立完成填空，再组 织交流。一般情况下， 学生每天上学、放学的 时间比较固定，而早晨 起床和晚上睡觉的时 间，可能有时早一些， 有时晚一些。练习时要 告诉学生根据一般的情 况进行填空。此外，要 提醒学生注意养成按时 作息的生活习惯。 第7题，做完后， 可以让学生想一想：如 果这些钟面上表示的是 下午或晚上的时间，这 时自己可能在做什么， 并通过交流和比较，使 学生初步体会到一天中 有两个12小时。 第8题，要注意引 导学生在弄清三幅图先后顺序的基础上连线，还要在组织交流时让学生把从家去火车站的过程连起来说一说。 思考题，要鼓励学生用不同的方法找到前三个钟面中隐藏的规律，并根据规律画出 第四个钟面上的时针和分针。例如，可以通过操作发现题中后一个钟面上表示的时间总 比前一个钟面多1小时15分；也可以通过推理找出其中的规律：第一个钟面上是1时 15分，从第一个钟面上表示的时间起，经过1小时是2时15分，再经过15分是2时 30分，正好是第二个钟面的时间，所以，从第一个钟面到第二个钟面，时间要经过1 小时15分……第四个钟面上表示的时间是5时。 $