【备课必备】数学二年级下册《教参精要》4.2 千以内数的读写

苏教版小学数学二下第四单元第2课时《千以内数的读写》 例题解读 例3主要教学整百数、几百几十几以及一千的读法和写法。考虑到学生对千以内数的意义已经有了比较丰富的认识，学习读数和写数不会有太多困难。所以，教材在呈现了用计数器表示的三个数后，并没有作过多的讲解，而是让学生先在计数器上拨一拨，再联系数的组成，对照着计数器上的数位写出数，并读一读。这样，让学生借助计数器的直观，通过自主的活动学习写数和读数，有利于学生更好地体会十进制计数法的位值原则，掌握千以内数的读、写方法，同时也能有效激发学生学习的积极性和主动性。 例3的教学，可以先出示第一幅图，让学生说说百位上有几个珠，表示几个百，再比照着计数器上的数位试着写一写、读一读，并通过交流，明确：5个百是500,要在百位上写5,十位和个位上一个单位也没有，要分别在十位和个位上写“0”；500读作五百。然后让学生看着第二、三幅图说说各数的组成，比照着计数器的数位写一写、读一读。 $