【备课必备】数学二年级下册《教参精要》4.7 万以内数的大小比较

苏教版小学数学二下第四单元第7课时《万以内数的大小比较》 例题解读 教学例8时，可以先出示四种商品的图片及单价，让学生依次读一读每种商品的价格。接着提出第（1)个问题，先让学生独立思考，并互相说一说可以怎样比，再组织全班交流，使学生明确：由于这两个数最高位千位上的数不同，所以只要比千位上的数，2530千位上是“2”，3180千位上是“3”，2比3小，所以2530<3180。然后提出第（2)个问题，让学生重点围绕“千位上的数都是2,应该怎样比”这一问题展开讨论，明确：千位上的数相同，要比百位上的数，2530百位上是“5”，2350百位上是“3”，5比3大，所以，2530>2350。还可以启发学生想一想：如果百位上的数也相同，又该怎样比？通过交流，帮助学生感悟比较两个数的大小的一般方法。在此基础上，让学生自己再选两种商品比较它们的价格。组织交流时，要着重讨论尚未出现的三位数和四位数比较大小的问题，帮助学生进一步完善对比较万以内数大小的方法的认识。最后，引导学生对比较万以内数的大小的方法进行归纳和总结。使学生认识到：两个数的位数不同时，位数多的数比位数少的数要大。位数相同时，要比较千位上的数，千位上大的那个数就大；如果千位上的数相同，要比较百位上的数…… 例8的教学，提出问题后，要鼓励学生用不同的方法比较两个四位数的大小，例如，比较2530和3180的大小时，可以用这两个数分别和3000比，2530不到3000，比3000小；而3180超过3000,比3000大；所以，2530<3180。也可以看最高位上的数，2530是2千多，3180是3千多，2千多比3千多小，所以，2530<3180。还可以在数轴上表示出这两个数，并联系数的顺序想到排在前面的数小，排在后面的数大，2530排在3180的前面，所以，2530<3180。归纳方法时，可以先让学生用自己的语言说说怎样比较两个数的大小，再整理归纳，明确：数位相同时，先比较最高位上的数，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比下一位上的数，下一位上的数大的那个数就大；如果下一位也相同，就比再下一位；数位不同时，数位多的数比数位少的数大。 $