第14课 海峡两岸的交往-【绿色课堂】2020-2021学年八年级历史下册一线教师教学课件（部编版）

人教部编版八下第四单元 民族团结与祖国统一 第14课 海峡两岸的交往 人教部编版八下第四单元 民族团结与祖国统一 第14课 海峡两岸的交往 导入新课 《乡愁》是台湾作家余光中写的一首诗，诗中强烈表达了作者对祖国无限深情与热爱，寄托着作者希望台湾能早日回归祖国强烈愿望，那么台湾问题是怎么个回事呢？为什么台湾到现在都还没有回归祖国？今天我们就一起来学习第14课，海峡两岸的交往 2011版的新课标要求 ●了解海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。 人教部编版八下第四单元 民族团结与祖国统一 第14课 海峡两岸的交往 聚焦学习目标 壹：知道台湾问题的由来； 贰：了解两岸关系的发展状况和史实； 叁：认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 人教部编版八下第四单元 民族团结与祖国统一 第14课 海峡两岸的交往 一.推进祖国统一大业 1.台湾问题的由来： 是指从1949年内战后期，蒋介石败退台湾，并在美帝国主义的支持下与大陆对抗，从而导致海峡两岸长期的隔绝、分离的状态，台湾问题是内战遗留问题。（属于中国内政问题） 人教部编版八下第四单元 民族团结与祖国统一 第14课 海峡两岸的交往 2.请用史实来加以说明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 一.推进祖国统一大业 三国 隋 元 明末 明末清初 1895 1945 1949 孙权派卫温到达夷洲 隋炀帝派人到达流求 设澎湖巡检司管辖琉球 荷兰侵占台湾 1662年郑成功收复台湾 1684年清朝设台湾府，隶属福建省，1685年设置台湾省 《马关条约》割台湾给日本 抗日战争胜利台湾回归 蒋介石在内战中失利退守台湾 第二次回归 第一次分离 第一次回归 第二次分离 第三次分离 人教部编版八下第四单元 民族团结与祖国统一 第14课 海峡两岸的交往 一.推进祖国统一大业 时 间 领导人 政 策 新中国成立初 20世纪50年代中期 改革开放以后 3.党和政府对台湾问题的政策变化 毛泽东 武装解放台湾 又确立了争取用和平方式解放台湾的思想。毛泽东说：“我们都是中国人。三十六计，和为上计。” 邓小平 在邓小平提出“一国两制”的基础上，形成了“和平统一、一国两制”的对台基本方针，并采取了一系列措施，