一年级主题班会教案 没有斑马线的马路 通用版

《没有斑马线的马路》教学设计 教材类型 标准 课程名称 没有斑马线的马路 课时 1课时 课程类型 其他安全 授课教师 授课时间 授课对象 一年级学生 教具 设计图与设计笔:人手一份；搭建积木一套；“红绿灯”一套 教学目的 1.知道斑马线的用处，发现十字路口斑马线的布局特点。  2.知道在没有斑马线的情况下如何安全过马路，增加自我保护的能力。 3、初步具有交通安全的意识，自觉遵守交通规则。 教学 重难点 教学重点：知道斑马线布局特点及重要作用。 教学难点：自觉遵守交通规则，安全通过斑马线。 教学过程 一、导入部分：没有斑马线的马路 展示幻灯片，对照发现两条马路的不同： 图一为没有斑马线的马路；图二为有斑马线的马路。 学生自由讨论：说说哪个马路我们平常生活中更常见？ 二、看看、想想、说说 1、教师互动、讨论： 老师：小朋友，在“没有斑马线的马路”上走会发生什么事？ 学生：会容易被车撞到…… 老师：对，那么遇到“没有斑马线的马路”，怎么走才安全？ 学生：我们要靠右走；要牵着妈妈的手走…… 小结：对的，小朋友，你们回答的非常好！遇到“没有斑马线的马路”我们要靠右走，牵着爸妈的手，在没有车辆的情况下安全通过。 在话题讨论中，让孩子根据自己的经验，认识到过马路的的正确方法，知道相关的常识，从而更好地保护好自我。 2、开动脑筋想一想： 老师：孩子们，如果你是设计师，你准备为“没有斑马线的马路”设计什么，方便行人安全通行？ 孩子：画上斑马线、画上指示牌…… 小结：对的，小朋友们，我们平时见到的马路都是有斑马线的，现在遇到“没有斑马线的马路”，我们想想怎么去补充，一会呀，我们一起去动手做一做。 通过激发学生自主思考，创设情景，让学生掌握马路的构造和安全通过的基本规则和常识。 三、动动手、试一试 1、我是小小设计师： A邀请学生用已有经验为“没有斑马线的马路”设计斑马线。（共同发现：斑马线的外表、画的方向、设置的位置等） B四个设计师为一组，共同为“没有斑马线的马路” 设计斑马线，师幼共同验证：哪张设计图最安全、方便行人通行。 2、实地操作： A为“没有斑马线的马路”铺设斑马线。（在共同搭建中，指引学生共同发现问题、自主解决问题。） B “斑马线”上的指示灯——红绿灯。（不同灯表达的不同指令） C学生自选路口，跟