二年级上册美术教案-第14课 看谁的风轮转的快 ▏人美版（北京）

教学基本信息 课题 《看谁的风轮跑得快》 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 美术 学段： 低段 年级 二年级 相关 领域 设计应用 教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材二年级第三册第14课 出版社：人民美术出版社 出版日期：2017 年7 月 指导思想与理论依据 指导思想 本课将以《美术课程标准》为指导，面向全体学生，以学生发展为本。新课标中提出“培养学生的创新精神，形成学生设计意识和提高动手能力……”本课将通过多种教学手段，激发学生学习美术的兴趣，特别突出美术教学的直观性原则，在小组合作及个人的实践操作中，提高学生对物象的形状、色彩的分析能力，进行简单的组合与装饰，引导学生掌握设计技巧，认识设计图例，形成设计意识。 理论依据 本课以建构主义学习观和教学观作为理论支撑，主要采用支架式教学方式，利用多媒体引导学生直观感受进入学习情境，进而引导通过观察理解、分析比较、直观感受建构新知，在实践体验中培养学生的动手能力，最后通过多元评价体现建构意义。 教学背景分析 1.教学内容分析 本课属于“设计·应用”学习领域的内容，是一节与学生生活密切相关的纸工课。教师充分利用现代化的教学手段，提供大量的图片资料和作品范例，引导学生了解风轮转动的基本原理，风轮的组合形式，如何在设计风轮中进行巧妙设计，在设计中体验美术活动的乐趣，并能够巧用生活中的废旧材料，提高学生的思考能力，动手实践操作能力，色彩的搭配能力， 地位、作用及关系：《看谁的风轮跑得快》是一节纸工设计课。在本册教材中，与第7课《新颖的小钟表》，第9课《彩蝶》，第10课《雪花飘飘》，第13课《不倒翁》，第15课《多彩的挂饰》构成一个纸工设计单元。教学重点都是引导学生进行纸工制作的学习，使学生能够掌握剪、折、卷、粘等手工技法，能够在设计考虑色彩与形状之间的关系。同时又与本册教材中的《不倒翁》、《新颖的小钟表》都是对身边的事物进行设计，侧重引导学生了解物品的作用及外在结构特点，形成关注身边事物及培养物以致用的思想。在全套的设计应用领域中，本课是动手操作能力的基础，为后面的学习形成铺垫的作用。 2.学生情况分析 学生现有的认知基础及能力 在前几课及一、二年级的学习中，学生能够掌握剪刀的操作，能够运用剪、折、卷、贴等基本手工技法，能够运用纸材进行简单的组合与