内容正文:
第二课时 等比数列的性质及应用
[课标解读]
1.结合等差数列的性质,了解等比数列的性质及由来.
2.掌握等比数列的性质,并能综合应用解决有关问题.(重点、难点)
[教材梳理]
1.等比数列通项公式的推广
通项公式
通项公式的推广
an=a1qn-1
(揭示首末两项的关系)
an=am·qn-m
(揭示任意两项之间的关系)
2.等比数列项的运算性质
在等比数列{an}中,若m+n=p+q(m,n,p,q∈N+),则am·an=ap·aq.
(1)特别地,当m+n=2k(m,n,k∈N+)时,am·an=a.
(2)对有穷等比数列,与首末两项“等距离”的两项之积等于首末两项的积,即a1·an=a2·an-1=…=
ak·an-k+1=….
3.等比数列的常用结论
(1)若{an}是公比为q的等比数列,则下列数列:
①{can}(c为任一不为零的常数)是公比为q的等比数列.
②{|an|}是公比为|q|的等比数列.
③{a}(m为常数,m∈N+)是公比为qm的等比数列.
(2)若{an},{bn}分别是公比为q1,q2的等比数列,则数列{an·bn}是公比为q1·q2的等比数列.
[要点探究]
►知识点一 等比数列的性质
[探究1] 已知等比数列{an}:1,2,4,8,16,…,2n-1,…,
(1)计算a1a4=________;a2a3=________.并说明a1a4与a2a3有什么关系?它们的项数之间有什么关系?
提示 a1a4=8,a2a3=8,所以a1a4=a2a3;项数之和对应相等,即1+4=2+3.
(2)若项数满足4+5=2+7,那么a4a5=a2a7吗?
提示 相等,a4=23=8,a5=24=16,a2=2,
a7=26=64,所以a4a5=128=a2a7.
(3)若m+n=p+l(m,n,p,l∈N+),那么aman=apal吗?
提示 相等,aman=2m-1×2n-1=2m+n-2,
apal=2p-1×2l-1=2p+l-2.∵m+n=p+l,
∴m+n-2=p+l-2,∴aman=apal.
[探究2] 对任意的等比数列{an},若有m+n=p+l(m,n,p,l∈N+),那么aman=apal吗?
提示 相等,设等比数列{an}的公比为q,则am=a1qm-1,an=a1qn-1,ap=a1qp-1,al=a1ql-1,aman=a1qm-1×a1qn-1=aqm+n-2;[来源:学§科§网Z§X§X§K]
apal=a1qp-1×a1ql-1=aqp+l-2.
∵m+n=p+l,∴aman=apal.
[探究3] 对任意的等比数列{an},若am·an=ap·al(m,n,p,l∈N+),则m+n=p+l吗?
提示 不一定相等,当数列{an}为常数列时,m+n与p+l不一定相等.
►知识点二 等比数列性质的应用
[探究1] 由等比数列的通项公式和性质所能解决的主要问题是什么?
提示 所能解决的问题主要是求等比数列的项和通项公式.
[探究2] 如何利用等比数列的性质及相关公式求数列的项和通项公式?
提示 思路一:根据题目所给的条件,列出方程组求出首项a1和公比q,进而解决相关问题;
思路二:根据性质利用项与项之间的关系求解.
(1)已知{an}为等比数列,a4+a7=2,a5a6=-8,则a1+a10=
A.7 B.5 C.-5 D.-7
(2)在等比数列{an}中,已知a4a7=-512,a3+a8=124,且公比为整数,则a10=________.
【尝试解答】 (1)∵数列{an}为等比数列,
∴a5a6=a4a7=-8,联立
解得或
∴q3=-或q3=-2,
故a1+a10=+a7·q3=-7.选D.
(2)由a4·a7=-512,得a3·a8=-512.
由[来源:学科网ZXXK]
解得a3=-4,a8=128或a3=128,
a8=-4(舍).∴q= =-2.
∴a10=a3q7=-4(-2)7=512.
●方法技巧
解决等比数列问题常用的两种方法
1.基本量法:利用等比数列的基本量a1,q,先求出公比,然后求出其他量.这是等比数列常用的方法,其优点是思路简单、实用.缺点是计算较烦琐.
2.数列性质法:利用性质整体求值,简化运算过程,巧妙地利用性质m+n=p+q⇒am·an=ap·aq和an·am=a(m+n=2p,m,n,p∈N+)可以简化解题过程.
1.(1)在等比数列{an}中,若a2=2,a6=12,则a10=________.
(2)在等比数列{an}中,若a7=-2,则此数列的前13项之积等于________.
解析 (1)解法一 设{an}的公比为q,则
解得q4=6,
∴a10=a1q9=a1q·(q4)2=2×36=72.
解法二