五年级下册美术教案第8课 自己动手做浮雕｜广西版

第八课 自己动手做浮雕 【教学目标】： 1、知识目的：通过本课学习，了解浮雕的历史和艺术特色，体验雕刻材料的特性。 2、情感目的：通过本课学习，培养学生亲近自然、热爱生活的情感。 3、能力目的：选用合适的材料，学会用简单的工具，掌握一些雕刻手段和技法，成功地雕刻出一件浮雕作品。 【教学重点】：（1）选择适合自己操作的材料，雕刻一件表现动物或植物造型的浮雕作品。 （2）集体创作一件较大型的浮雕作品。 【教学难点】：（1）雕刻技术的掌握和雕塑作品的构思、创意。 （2）集体创作有序的教学组织。 【教学准备】：（教师准备）有关浮雕的优秀作品图片、画册，几件浮雕范作，彩色卡纸，雕刻工具等。 （学生准备）彩色卡纸，雕刻工具等。 教学过程： 第一课时 一、 导入新知 1、设问导入。教师设置几个问题，如“你见多雕塑作品吗？”“什么是雕塑？”等导入。 2、教师展示雕塑作品的图片、画册，师生共同欣赏作品。 3、教师引导学生从雕塑作品反应的题材来欣赏作品。 古代雕塑：指明清以前的雕塑。人类社会进入文明社会后，雕塑逐渐发展成为门类齐全而独立的艺术。形式有宗教雕塑、建筑雕塑、陵墓雕塑、民间雕塑、宫廷雕塑等。 现代雕塑：以工业文明为标志。人类社会进入一个高速发展的日臻高科技、现代的历史阶段，雕塑发展空前活跃，流派纷呈，新观念、新材料的大胆使用，使雕塑的艺术形式不断翻新，雕塑的表现领域愈加宽泛。 二、认识雕塑作品 教师设置下列几个问题，引导学生探索认识雕塑作品的表现形式：雕塑作品都是看得见又摸得着的有凹凸感和体积感的作品吗？你见过的雕塑作品都有哪些形式？ 教师组织学生份小组讨论上诉问题。 学生汇报讨论结果。 教师讲授雕塑作品形式的分类知识。 圆雕：独立的、有三维空间的、可多角度欣赏并触摸的雕塑。 浮雕：依附于平面只上的有凹凸起伏形象的雕塑。 透雕：具有前后通透空间效果的雕塑。 三、体验雕刻材料 教师引导学生认识雕刻作品一般使用的材料。 教师引导学生认识雕塑作品一般使用的工具。 教师引导学生认识雕塑作品在哦学习的阶段还可以用什么材料代替。 四、教授表现方法 教师讲授创作雕塑作品的方法步骤。 1、构想，确定主题：想一想自己想表现的题材，确定自己向雕刻的作品是动物还是植物。 2、起稿设计：用铅笔在纸上把构思画成草图。 3、落稿：把草图的形体滑倒材料上。 4、雕刻：先