江苏省苏州市吴江区2020—2021学年八年级下学基期中学业质量调研试卷

2020～2021学年第二学期苏州市吴江区初二期中学业质量调研试卷 语 文 2021. 04 注意事项： 1. 本试卷满分130分，调研时间 150分钟； 2. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 苏州古称吴，自有文字记载以来已有2500多年的历史。吴地自古乃江南明珠，可谓物华天宝，人杰地灵。今天，就让我们同小松和小泽一起，去了解我们吴地的“前世今生”吧。 第一站 姑苏水韵 (27分) 班上准备开展“家乡寻美”主题活动，作为主持人，小松写了以下开场白。 水，是苏州的灵魂，更是苏州的风景。震泽、淞浦、漕湖……一个个因水而生的名字，一个个浮在水上的古镇。水， ① 了江南的柔情。潺潺流水，道不尽苏州的清丽可人，诉不尽江南的灵动隽永。水，滋养了枕河的人家，“君到姑苏见，人家尽枕河。”苏州的 ② ，尽在那小桥流水间，在那粉墙岱瓦、夹河而居的水巷。悠悠水巷，是人们日常生活的主要场所，也是小镇居民生活和交通的主要脉络。水巷乌篷，一摇一曳，穿过小桥，路过人家，荡洋着属于苏州的故事。 小松：小泽，这段话里我有两个加点字读不准，你知道该怎么读吗？ 小泽：我来教你吧。“潺潺”应该读作 ▲ ，“隽永”的“隽”应该读作 ▲ 。 1．请帮小泽选择正确读音填空( ▲ )(2分) A．chán jùn B．cán juàn C．chán juàn D．cán 　 jùn 小松：谢谢啦！还有两个地方，有两组词我拿不定主意，你看用哪个合适？ 小泽：我来看看。 2．请你帮小泽选择恰当的一项( ▲ )(2分) A．①凝聚 ②风韵 B．①凝结 ②风姿 C．①凝聚 ②风姿 D．①凝结 ②风韵 小泽：这段文字里还有两个错别字哦，你试着找找看。 3．请你帮小松找出错别字并改正(2分) (1) ▲ 改为 ▲ (2) ▲ 改为 ▲ 小松：幸亏你细心，谢谢了。说到水，我发现语文书中也有很多与水有关的古诗文。 小泽：咱们一起去看看。 4．请帮小松和小泽补全下列内容。(10分) (1) ▲ ，在河之洲。(《诗经·关雎》) (2)溯洄从之，道阻且跻，溯游从之， ▲ 。(《诗经·蒹葭》) (3)微君之故， ▲ ？(《诗经·式微》) (4) ▲ 写的《望洞庭湖赠张丞相》表现洞庭湖雄浑浩淼、水天合一宏伟景象的诗句是： ▲ ， ▲ 。 (5)王勃在《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人离别之际不要伤心落泪的两句是： ▲ ， ▲ 。 (6)柳宗元的《 ▲ 》中“俶尔远逝， ▲ ”两句通过写鱼的灵动侧面烘托了水的清澈。 小松：到时候，我们可以邀请我们语文沈老师来参加活动，你觉得我见到沈老师应该怎么说？ 5．请你帮小松选出表达最得体的一项( ▲ )(2分) A．沈老师，我们班要举办“家乡寻美”主题活动，到时你可不能不来啊！ B．尊敬的沈老师，诚邀您参加我们班的“家乡寻美”主题活动，务请光临。 C．沈老师，邀请您参加我们班的“家乡寻美”主题活动，请您务必惠顾。 D．沈老师，邀请您参加我们班的“家乡寻美”主题活动，欢迎您莅临指导。 小泽：我觉得我们还可以在同学们之间开展主题征文活动，让大家有机会表达对家乡的热爱。咱们一起写个征稿启事吧！ 6．以上征稿启事有两处内容或格式上的错误，请你帮小泽找出来并写出修改意见。(4分) (1)有错误的为： ▲ (填序号)，修改意见是： ▲ (2)有错误的为： ▲ (填序号)，修改意见是： ▲ 7．小松最近在读《傅雷家书》，他发现在这本书中，傅雷曾用长篇文字和傅聪探讨中国古代诗词和诗人。有两个问题小松想和你一起探究。 七月二十七日深夜——二十八日午夜 你车上的信写得很有趣，可见只要有实情、实事，不会写不好信。你说到李、杜的分别，的确如此。写实正如其他的宗派一样，有长处也有短处。短处就是雕琢太甚，缺少天然和灵动的韵致。但杜也有极浑成的诗，例如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来……”那首胸襟意境都与李白相仿佛。还有《梦李白》《天末怀李白》几首，也是缠绵悱恻，至情至性，非常动人的。但比起