12 实验设计题解题技巧 课件--2022届高考生物大一轮复习

2022-12.实验的解题技巧 【教学过程】 Teaching Process 1.概念图 3.教学总结、综合 2.课堂教 学内容 4.课堂练习巩固 考纲要求 能力要求 实验原则 实验变量 解题思路 实验： 提出问题 作出假设 设计实验 进行实验 分析结果 表达与交流 设计 方案 预期结果 明确考试大纲考查的四大能力 1. 理解能力 2. 实验与探究能力 3. 获取信息的能力 4. 综合运用知识能力 纵观近6年各省自主命题以来，都以能力立意为出发点，在考试大纲四大能力 要求中，特别突出实验能力和理解能力的考查。 2021年考试大纲中关于实验能力的要求 （1）独立完成“知识内容及要求”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的活动和技能综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 ①实验目的: 明确要干什么? ②实验原理: 明确实验的依据是什么? ③实验材料: 科学合理,易得. ④主要步骤: 取材分组;设置变量;观察记录 ⑤做出预期或分析结果 ⑥观察收集实验数据 ⑦得出结论 对考纲要求的实验内容应明确 一、实验设计应遵循的原则 1、对照原则 对照组：一般来说,是指保持原有状态（未做处理）或已知影响因素所造成结果的一组实验。 实验组：人为改变条件（人为特别处理）或未知实验结果的一组实验。 （1）空白对照：指不做任何处理的对照组。 　　 例如1：观察唾液淀粉酶的催化作用，向甲试管加入稀释的唾液，向乙试管加入等量的蒸馏水，一起进行37℃水浴，比较它们的变化。 这样甲为实验组，乙为对照组，即为空白对照。 例如2：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中的“加等量清水” 1、对照原则 例如3：DNA的鉴定 对照组 （DNA） 实验组 （DNA+二苯胺） 例如4：蛋白质的鉴定 1 2 （2）自身对照：指实验与对照在同一对象上进行。 例如1：“植物细胞质壁分离和复原”实验中，加蔗糖溶液前的洋葱表