2020-2021学年高中地理人教版（2019）选择性必修三 第四章第三节 国际合作 课件（共17张）（含2个视频）

第 四 章 保障国家安全的资源、环境战略与行动 第三节　国际合作 【导】 2005年11月13日，位于吉林省吉林市的一家化工企业发生爆炸事故，约100吨苯类物质(苯、硝基苯等)流入松花江，形成长达80千米的污染带，引发流城重大水污染事故。位于下游的俄罗斯对此表示关注并采取相应措施，中俄两国政府通过合作成功化解了此次危机。在保障资源、环境领域的国家安全方面，为什么要开展国际合作？如何更好开展？中国馆为世界提供了哪些借鉴? 【课标要求】 说明碳减排国际合作的重要性。 【学习目标】 1.结合图文资料，说明国际合作的必要性和途径。 2.结合实例，说明中国在国际合作中的态度和行动。 【学】（限时8分钟） 要求： 1、认真阅读教材和材料，有圈画和标注。 2、独立思考，完成问题。 3、有疑问的问题做好标注。 4、把握好时间。 【议】（限时5分钟） 【展】 要求： 1.讨论【学】中有疑问的问题 2.组长做好安排，起立讨论，讨论完坐下。 3.拿起笔，随时记录。 4.注重效率，及时整理落实。 一、国际合作的必要性和途径 合作原则:公平、共同但有区别的责任 通力合作 【展】 （一）必要性 1.有些资源、环境问题具有全球性特征，需要全球共同行动： 全球变暖 、资源短缺、臭氧层破坏、生物多样性减少等。 【展】 2.有些资源、环境问题具有跨国、跨地区的影响：国际河流水资源的分配和污染治理、有毒化学品和危险废弃物越境转移等，需要多边合作。2005年松花江污染中俄合作治理、2016年景洪水库开闸向越南紧急补水等都是成功案例。 【展】 3.全球化时代要求任何一个国家 要有国际视野，保障本国安全时，不能以邻为壑、不能以牺牲他国利益为代价。 【展】 （二）途径简介 例如大气合作： 1.治理臭氧空洞进展良好，《蒙特利尔议定书》 2.大气污染防治有一定进展，《欧盟指令》 3.全球变暖进展有限，《巴黎协定》等 【展】 发达国家负有主要责任 【展】 [情境]全球环境问题相互联系和相互制约，使人类面临的各种环境问题构成了一个复杂的环境问题群，下图中A、B、C代表的环境问题在整 个环境问题群中占有极其重要的位置，因而被认为是三大全球性环境问题。 (1)(综合思维)写出A、B、C字母所代表的三大全球性 环境问题的名称。 A是臭氧层破坏, B是全球变暖, C是酸雨。 【展】 [情境]全球环境问题相互联系和相互制约，使人类面临的各种环境问题构成了一个复杂的环境问题群，下图中A、B、C代表的环境问题在整 个环境问题群中占有极其重要的位置，因而被认为是三大全球性环境问题。 (2)(综合思维、人地协调观)结合上图说明发达国家和 发展中国家合作应对全球环境问题的必要性和合作的途径。 ①全球环境问题日 益严重; ②全球性环境问题的解决需要各国共同参与; ③解决环境问题存在利益冲突。 途径:发达国家向发展中国家提供资金和技术; 禁止向发展中国家转移污染物; 加强国际协商对话，签暑共同行动协议。 二、中国在行动 （视频1 2 ） ♦ 负责任大国 分享 推动 贡献 ♦ 环境公约 议定书 ♦ 多国合作 【展】 【展】 [情境]全球2020年8月为止，我国已批准加入30多项与生态环境有关的多边公约或议定书，与100多个国家开展了广泛的环境保护交流，与60多个国家、地区和国际组织签署了生态环保合作文件，进行深入的环境保护协同互动。与此同时，我国还积极拓展与联合国，世界银行等国际组织的环境合作。 (2)(人地协调观，区域认知)我国积极倡导和推动资源、环境领域的南南合作有何意义? 坚持互利共赢，为发展中国家提供支持，分享破解发展和环境之间矛盾的经验，共同促进可持续发展。 (3)(综合思维、人地协调观)我国把生态文明建设作为十三五规划重要内容,有何意义? 在推动我国成为一个更加绿色环保国家的同时， 为其他国家加强生态文明建设提供了有益借鉴，从而更好地推动国家之间开展环境保护合作。 1）(人地协调观、区域认知)与发达国家进行环保合作，对我国有何意义? 可以借鉴先进的环保理念和经验，促进环保技术提升和环保产业的发展。 1.下列关于减少温室气体排放量的措施,不正确的是 (　　) A.多使用清洁能源 B.提高能源利用率 C.加强国际合作 D.全球大量削减工业生产 选D。 2.性质上有普遍性和共同性的环境问题是 (　　) A.