精做05 公民的政治生活-备战2021年高考政治大题精做（新高考专用）

精做05 公民的政治生活 一、我国的国体 阅读材料，完成下列要求。 法治社会是构筑法治国家的基础。2020年12月7日，党中央印发《法治社会建设实施纲要（2020—2025年）》（以下简称《纲要》），着眼"人民对美好生活的向往"，从切实保障公民基本权利出发，努力践行法治建设为人民、法治建设靠人民。积极回应人民群众法治需求，注重运用法治思维和法治方式不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感，彰显了中国特色社会主义法治鲜明的人民性。 结合材料，运用政治生活知识，分析中国特色社会主义法治建设如何彰显人民性。 非选择题的审题要求： （1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。 （2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。 （3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。 二、公民的政治参与 阅读材料，完成下列要求。 当前，一些网络谣言翻新伎俩，谣言辨识难度不断升级:有的杜撰惊悚夸张表述，多种套路演绎“舌尖谣言”;有的拼接真实视频、移用新闻图片，冠以虚构情节混淆视听;还有的一味追求流量恶意炒作，甚至形成谣言传播产业链……一些谣言制造者从科学知识甚至是自然科学定律出发，有意模糊或忽略其适用前提和条件，对其中部分内容加以绝对化。应对网络谣言新伎俩，须拿出新对策，添加“快捷健”。受众必须睁大眼睛加强识别，方能破除这类谣言。打击网络谣言乱象，应加快构建综合治网格局，压实互联网平台责任，提升网民媒介素养，共同培育向上向善的网络文化氛围。 结合材料，运用政治生活知识，说明公民在防止网络虚假信息方面应如何承担公民责任、作理性网民? “对策或措施（怎么办）类”主观题解答策略 1.题型介绍 此类题一般先展示某事、某地存在一系列问题，然后问如何解决（如措施、对策、建议、办法等）；或者是展示某地、某人成功的事例，问取得成功的经验或因素以及给我们什么启示等。设问灵活多样，既可以让学生直接提出有关解决问题的措施或对策，也可以让学生给有关主体（如党、国家、企业、消费者等）针对某个需要解决的问题提出建议。知识范围广，涉及经济、政治、文化、哲学等多模块。 2.解题规律 有四个思路值得借鉴： 一是联系课本寻答案。在解答“措施”类题目时首先要做的便是联系课本，看看课本上有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法。 二是联系材料寻答案。在答题过程中要看看材料给解答这个问题提供了哪些有用的信息，如材料中有没有反映出什么问题，如果有．就可对症下药提出措施；再如材料中有没有成功的做法。如果有，也可借鉴，提出措施，等等。 三是落实主体寻答案。在答题过程中可考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任，该做出怎样的努力。 四是考虑直接和间接、具体和根本的措施。当然，实际运用中往往需要以上思路的综合运用。 三、民主管理 阅读材料，完成下列要求。 浙江安吉县余村是“绿水青山就是金山银山”理论的发源地，在绿色发展上成效卓著，乡村治理同样位居前列。十多年来，面对市场经济快速发展，余村不断压实党建责任，建强基层组织，培育党员骨干，形成了以农村党组织为核心，以村民自治组织、集体经济组织为主体，以群团组织和民间组织为补充的农村基层组织体系。目前，余村已形成了民主恳谈、村“两委”商议、党员审议、村民代表决议和乡贤评议的议事决策传统，探索出一套“自主提事、按需议事、约请参事、民主评事、跟踪监事”的议事机制。早在2004年，余村就成为了安吉首批民主法治村，还是县里最早聘请法律顾问的行政村。余村村规民约不仅上了墙，关键还落了地，成为全村人的自觉行为。全村百姓根据各自家风，都制定了家规，或以竹匾，或以书法的形式，悬挂在家中醒目位置，提醒每位成员时刻谨守家规家训，弘扬美好家风。近年来，余村无一起刑事案件、无一起群体性事件、无一人越级上访、无一起安全责任事故，历任村干部无一人违纪违规，各类矛盾纠纷的调处率和调解成功率均达到100%。 结合材料和政治生活知识，分析余村在乡村治理方面取得成功的原因。 “原因”类设问在解题过程中，应该注意分析的角度，常用的角度主要有以下几个： 一是联系课本分析原因。我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容?联系课本是分析原因的最基本的角度，很多问题通过联系课本内容就能够得到解决的。 二是联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解