预测09 动物和人体生命活动的调节-【临门一脚】2021年高考生物三轮冲刺过关

预测09 动物和人体生命活动的调节 概率预测 ☆☆☆☆☆ 题型预测 选择题☆☆☆ 简答题☆☆☆ 考向预测 ①兴奋的传导与传递过程、激素的分级调节与反馈调节及其作用特点 ②结合物质运输方式、ATP进行考查 以神经调节或激素调节的过程模式图、神经递质或激素与靶细胞的作用机理模式图呈现 2021年备考时应注意：理解并熟练掌握神经冲动的产生、传到和传递；构建兴奋的产生与传导、传递过程模型。通过列表比较识记动物和人体激素的种类、化学本质及生理作用。结合实验或实例分析激素的功能等。 考点一 神经调节 1．兴奋的产生与传导 (1)兴奋的产生 ①静息电位eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(膜电位：内负外正,机理：K＋外流)) ②动作电位eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(膜电位：内正外负,机理：Na＋内流)) (2)兴奋在神经纤维上的传导 (3)兴奋在神经元之间的传递 ①传递特点：单向传递。 ②神经递质释放的方式为胞吐。 ③递质被突触后膜上的受体(糖蛋白)识别，其作用效果是促进或抑制下一个神经元的活动。 2．神经调节中常考的物质运输方式 (1)静息电位的形成主要是K+外流，动作电位的形成主要是Na+内流，它们都是从高浓度→低浓度，需要通道蛋白，属于协助扩散。 (2)静息电位恢复过程中，需要借助钠—钾泵逆浓度梯度将Na+从膜内泵到膜外，将K+从膜外泵入膜内，且需要能量，属于主动运输。 (3)神经递质释放的过程属于非跨膜运输中的胞吐，体现了细胞膜的流动性。 考点二 体液调节 3．激素的来源及相互关系 4．激素分泌的分级调节和反馈调节 (1)分级调节：激素的分泌调节一般要经过下丘脑→垂体→相关腺体三个等级。 (2)反馈调节：相应激素对下丘脑和垂体分泌活动的调节过程，目的是保持相应激素含量维持在正常水平。 5．激素调节的三个特点 (1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官、靶细胞。(其模型如下) 6．激素及其作用的靶细胞 （1） （2） （3） （4） （5） 1．兴奋性递质与抑制性递质 (1)兴奋性递质与突触后膜受体结合，提高膜对阳离子尤其是Na+的通透性，Na+的内流使突触后膜由外正内负变为外负内正，使突触后膜产生兴奋。 (2)抑制性递质与突触后膜特异性受体结合，使阴离子通道开放，尤其是Cl－的通透性增大，使突触后膜的膜电位增大(如由－70mV增加到－75mV)，但仍表现为外正内负的状态。此时，突触后神经元不发生兴奋，表现为突触后神经元活动的抑制。 2．药物或有毒有害物质阻断突触处神经冲动传递的三大原因 (1)药物或有毒有害物质阻止神经递质的合成或释放。 (2)药物或有毒有害物质使神经递质失活。 (3)突触后膜上受体位置被某种有毒物质或抗体占据，使神经递质不能和后膜上的受体结合。 1．（2020•新课标Ⅰ）某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（ ） A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少 B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加 C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强 D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常 【解答】解：A、若切除垂体，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，会导致甲状腺激素分泌不足，产热减少，A正确；B、给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，该提取液中含有促甲状腺激素，可以促进甲状腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量会增加，B正确；C、甲状腺激素可以影响神经系统的功能，故给成年小鼠注射甲状腺激素后，神经系统的兴奋性会增加，C正确；D、促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常，D错误。 故选：D。 2．（2019•新课标III）下列关于人体组织液的叙述，错误的是 A．血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞 B．肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中 C．组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中 D．运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中 【解答】血浆中的葡萄糖通过毛细血管壁细胞进入组织液，再通过组织液进入全身各处的细胞，包括骨骼肌细胞，A正确；肝细胞生存的内环境是组织液，因此其代谢产生的CO2以自由扩散的方式进入到组织液中，B正确；氧气通过血红蛋白被输送到全身各处的组织液，再通过自由扩散的方式从组织液进入组织细胞中，C正确；运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程属于无氧呼吸的过程，发生在细胞质基质中而不发生在组织液中，D错误。故选D。 3．（2019•新课标III）动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实