内容正文:
练
高中历史选择性必修 3 文化交流与传播 (人教版)
1.
人口迁移是一种历史现象。 中国古代人口迁移
促进了民族融合, 推动了各民族经济的发展,
促进了中外文化的交流, 人口资源得到合理开
发和利用, 有利于统一多民族国家的发展。 下
列历史上大规模的人口迁移现象, 促进了中国
境内新的民族形成的是 ( )
A.
匈奴、 鲜卑等少数民族由北方草原迁入黄河
流域
B.
秦始皇迁移
50
万中原人到越族杂居
C.
黄河流域人口迁移到长江流域、 珠江流域
D.
唐朝至元朝大量信仰伊斯兰教的波斯人、 阿
拉伯人迁入中国
2.
德国前总理赫尔穆特·施密特认为, 目前的欧盟
27
国都是属于 “被打上欧洲文化烙印” 的国家,
俄罗斯、 乌克兰和白俄罗斯三个国家 “只能被
视为一个独立的文化圈”, 而土耳其则毋庸置疑
“不属于欧洲文化圈”。 这说明 “欧洲的联合”
需要 ( )
A.
冷战思维
B.
政体相同
C.
货币统一
D.
文化认同
3.
《世界通史》: “新航路开辟后, 西欧新兴的资
本主义由海道向全球扩散, 突破了亚欧大陆农
耕世界自然经济的闭塞性。 从此开始了大航海
和人口迁移、 民族交融的移民大潮时代。” 对此
理解正确的是 ( )
A.
资本主义生产关系在全球的确立
B.
农耕经济在全球不复存在
C.
世界各民族特征、 界线消失殆尽
D.
真正意义上的全球化开启
4.
“公元
1500
年前后, 当西方进行海外扩张时 ,
这种传统的地区自治便开始让位于全球统一。
各个种族不再互相隔绝, 因为成千上万的人自
愿或不自愿地移居到新的大陆。” 这段话表明
1500
年前后的世界 ( )
A.
人口迁移都是被迫的
B.
各地联系逐步加强
C.
隔绝状态完全被打破
D.
逐渐走向政治一体化
5.
唐朝人程晏在 《内夷檄》 中说: “四夷之民 ,
长有重译而至, 慕中华之仁义忠信, 虽身出异
域, 能驰心于华, 吾不谓之夷矣。” 材料说明当
时 ( )
A.
文化认同是区分 “夷、 夏” 的关键
B.
唐朝人抛弃了 “夷夏” 观念
C.
儒家文化得到周边民族的广泛认同
D.
周边少数民族主动归顺唐朝
6.
阅读下列材料, 回答问题。
材料一: 为了接受汉族的先进文化, 加强对黄
河流域的控制,
494
年, 北魏孝文帝迁都洛阳,
从而使大量的人口从内蒙古西部和山西北部迁
到河南一带。
从唐朝开始, 我国就有很多人到南洋 (东
南亚) 一带谋生。 郑和下西洋以后, 更多的中
国人去到南洋, 他们带去先进的生产技术和文
化知识, 积极投入南洋的开发和建设, 华侨的
辛勤劳动, 促进了南洋经济和文化的发展。
由于军阀混战、 日本侵略、 国共内战, 许
多人为逃避战乱, 背井离乡, 出现了 “闯关东”
“走西口” “下江南” 等习惯性人口迁移特点。
从
19
世纪初到
1949
年的五十年间, 由关内迁
到东北的人口就有
3000
万左右。
材料二: 改革开放以来, 农村人口迁入城镇的
“农转非”, 务工经商的 “下海潮” 和 “打工潮”
已成为我国目前人口迁移的主要倾向。
城市对农村剩余劳动力的吸引力特别大 。
城市有较多的就业机会, 能直接获得货币收入。
第三单元 人口迁徙、 文化交融与认同
第 6 课 古代人类的迁徙和区域文化的形成
第 7 课 近代殖民活动和人口的跨地域转移
第 8 课 现代社会的移民和多元文化
习 题 演 练
8
练
目前城市虽然下岗职工多, 但他们对从事清洁、
泥瓦、 家具营建、 装卸搬运等脏、 累、 差的非
技术性职业不屑一顾, 这就给农村剩余劳动力
腾出了就业空间。
在城乡二元经济结构背景下, 工业化和城
市化的发展势必引起大规模由农村向城市的人
口迁移, 这是许多发展中国家面临的共同问题。
大规模的人口迁移也对我国的户籍制度变迁提
出了挑战。
———以上材料均摘编自刘启明 《人口迁移
的空间过程及其迁移场研究》
(
1
) 根据材料一, 分析我国历史上人口迁移的
原因。
(
2
) 根据材料二并结合所学知识, 对农村人口
大量迁居城市这一现象进行简要评述。
7.
阅读下列材料, 回答问题。
材料一: 希特勒迫害犹太文化精英
材料二: 在希特勒统治德国以前, 世界的科学
教育中心不在美国, 而在德国。
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世纪后半叶,
德国就进入了科学与教育的辉煌时代, 超越了
英国和法国, 成为世界科学文化中心……截至
1933
年, 德国共有
32
名获奖者, 美国只有
5
名
获奖者。 当希特勒上台以后, 推行种族主义政
策, 使得
50
万犹太人被迫流亡他乡, 美国接收
了这些难民中的四分之一, 并给难民中的知识
精英提供施展才华的环境, 使得世界科学文化
中心发生了一次洲际大转移, 从欧洲转移到了
北美洲,