浙江省浙北G2（嘉兴一中、湖州中学）2020-2021学年高一下学期期中联考语文试题

浙北G2期中联考 2020学年第二学期高一语文试题 命题：湖州中学 审题：嘉兴一中 考生须知： 1. 全卷分试卷和答卷。试卷4页，答卷2页，共6页。满分150分，考试时间150分钟。 2. 本卷的答案必须做在答卷的相应位置上，做在试卷上无效。 3. 请用钢笔或水笔将班级、姓名、试场号、座位号分别填写在答卷的相应位置上。 4.本试题卷分四部分：现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、写作。 试 卷 1、 现代文阅读（24分。选择题均为3分） （一）阅读下面的文字，完成1～3题。（本题共3小题，9分） 《红楼梦》的传统性 俞平伯 从《红楼梦》中，很容易看出它如何接受、综合、发展了古代小说的传统。 《红楼梦》以“才子佳人”做书中主角，受《西厢记》的影响很深。如二十三回黛玉葬花一段，宝玉说“看了(《西厢记》)连饭都不想吃了”。以后《西厢记》几乎成为宝玉、黛玉两人对话时的“口头语”了。本书引用共六七次之多，而且用得都很灵活，如四十九回引“是儿时孟光接了梁鸿案”一段，宝、黛借《西厢记》来说自己，非常自然。 《红楼梦》开首说补天顽石高十ニ丈，方ニ十四丈，共有三万六千五百零一块，原合十二月，ニ十四气，周天三百六十五度四分度之一，跟《西游记》第一回说花果山仙石有三丈六尺五寸高，二丈四尺开阔，说法略异，观念全同。而且，这块顽石，既可缩成扇坠一般，又可变为鲜明莹洁的美玉，我觉得这就是金箍棒塞在孙猴子的耳朵里呵。 《金瓶梅》跟《红楼梦》的关连尤其密切，它给本书以直接的影响，近人已有专书论述，这儿不作详引。如《红楼梦》的主要观念“色”“空”，明显从《金瓶梅》来。又秦可卿棺殓一节，几全袭用《金瓶梅》记李瓶儿之死的文字，脂砚斋本评此“深得《金瓶》壶奥”。 从上边简单引用的各例，说明《红楼梦》实集古来小说之大成。不仅此也，它还继承了更远的文学传统，并不限于小说，如《左传》《史记》，如乐府诗词，而继承《庄子》与《离骚》尤为特出。脂砚斋本第一回评，明确说“《庄子》《离骚》之亚”：第六十三回借妙玉的口气说“文是《庄子》的好”；第二十ー回，宝玉摹拟《庄子·箧篇》——这些都不必细说。我以为庄周还影响《红楼》全书。它的汪洋恣肆的笔墨，奇幻变换的章法，得力于《庄子》很深。 至于《红楼梦》与《离骚》的关系，借其中的《笑蓉诔》来说明。这属诔文，引用《离骚》《楚辞》最多。其中更饶趣味的一条是：宝玉在这篇诔文里，把他的意中人晴雯比作“螺”——宝玉说晴雯“直烈遭危，巾帼惨于羽野。”作者原注说：“鲧刚直自命，舜殛于羽山。《离骚》曰，鲧以亡身兮，终然天乎羽之野”。这是特识、特笔。拿自古相传“四凶”之一的“鲧”，来比晴雯这样美人儿，够古怪的：所以后来有人把这句改为“巾帼惨于雁塞”，以为用昭君出塞的故事就妥当得多了，而不知恰好失掉了作者的意思。赏识这“直”的“鲧”本是屈原的创见；《红楼梦》作者翻“直”为“刚直”，仿佛更进了一步。这是思想上的“千载同心”，非但文字沿袭而已。 如上所举，《红楼梦》古代渊源之深厚且广泛，已可略见一斑。自然，它不是东拼西凑，抄袭前人之文，乃融合众家之长，自成一家之言。所以必须把《红接梦》的传统性跟它的独创性合并地看，才能见出真面目。若片面地、枝节地只从字句上的痕迹来做比较，依然得不到要领的。 1． 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A．《红楼梦》受《西厢记》的影响很深，以“才子佳人”做书中主角。 B．《红楼梦》和《西游记》都是借写顽石开篇，说法略有不同，观念大致相同。 C．《红楼梦》笔墨汪洋恣肆，章法奇幻变换，这得益于《庄子》的深刻影响。 D．后来有人把“巾帼惨于羽野”改为“巾帼惨于雁塞”，俞平伯认为这恰好失掉了作者的意思。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( ) A．文章引用宝玉作的《芙蓉诔》来说明《红楼梦》继承《离骚》尤为特出。 B．文章引用《红楼梦》与《西游记》等关联的几例，说明它实集古来小说之大成。 C．文章说明《红楼梦》融合众长，成一家之言，其传统性更在独创性之上。 D．文章分别论述《红楼梦》与中国古代小说、史传等文体的关系，最后总结。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是( ) A．俞平伯虽然没有详引近人关于《金瓶梅》与《红楼梦》关系密切的论述，但是他认为《红楼梦》的主要观念“色”、“空”是“深得《金瓶梅》壶奥”。 B．脂砚斋评价说《红楼梦》是“《庄子》《离骚》之亚”，这佐证了《红楼梦》继承的文学传统，并不限于小说。 C．如果仔细分析《红楼梦》的文本，我们可以知道《红楼梦》受《左传》、《史记》这两部史传文学作品影响尤为突出。 D．《红楼梦》古代渊源深厚且广泛，正是这种鲜明的传统性，决定了《红楼梦》成为中国古代小说的巅峰之作。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅