题型09 环境保护类-备战2021年高考生物热点题型集中专项训练

题型09 环境保护类 1、 选择题 1.(2021·河南三市联考)某地大力发展粪肥产沼气，沼渣养蚯蚓，蚯蚓养家禽，秸秆种菇，桑基鱼塘等生态农业。下列关于农业生态系统的叙述，错误的是(　　) A.实现对能量的多级利用是设计农业生态系统的基本原理 B.与传统鱼塘相比，桑基鱼塘可显著提高不同营养级之间的能量传递效率 C.“蚯蚓养家禽”模式中，蚯蚓体内的能量被家禽同化后部分用于自身生长 D.农业生态系统的正常运转还需要系统外能量的补充 【答案】 B 【解释】　农业生态系统可实现对能量的多级利用，提高了能量的利用率，但不能改变能量在营养级之间的传递效率，A正确，B错误；蚯蚓体内的能量被家禽同化后一部分能量用于自身的呼吸消耗，另一部分能量用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动，C正确；任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能，D正确。 2.(2021·甘肃天水模拟)运用生态学原理可以解决实际生产中的问题，下列说法正确的是(　　) A.引进新物种一定能增加当地的生物多样性，并提高生态系统的抵抗力稳定性 B.“桑基鱼塘”生态系统中将蚕粪喂鱼，实现了生态系统能量的反复循环利用 C.用人工合成的性引诱剂诱杀雄虫的目的是通过提高害虫的死亡率来降低其种群密度 D.建立大熊猫自然保护区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量 【答案】 D 【解释】　引入新物种不一定能增加当地的生物多样性，外来物种入侵可能会破坏当地的生物多样性，A错误；能量传递具有单向性，“桑基鱼塘”生态系统中将蚕粪喂鱼，实现了生态系统能量的多级利用，B错误；用性引诱剂诱杀雄性害虫，使种群的性别比例失调，导致种群的出生率下降，进而降低其种群密度，C错误；建立大熊猫自然保护区的目的是改善其生存环境，提高大熊猫种群的环境容纳量，D正确。 3.(2021·河北衡水金卷)(不定项)设计生态工程的常用方法之一就是“加环”，如图就是一种“加环”示意图，据图判断下列说法正确的是(　　) A.该设计遵循了物质循环再生原理、整体性原理等，实现了能量的循环利用 B.分解者的有效利用，提高了该生态系统的能量利用率 C.人是该生态系统的基石 D.离开人的管理，该生态工程仍可以正常运转 【答案】 B 【解释】　该设计遵循了物质循环再生原理、整体性原理等生态工程基本原理，但能量是不能循环利用的，A错误；分解者的有效利用，提高了该生态系统的能量利用率，B正确；生产者是该生态系统的基石，C错误；离开人的管理，该生态工程将不能正常运转，D错误。 4.(2020·山东等级考试二模，10)热带森林中的某种树木会吸引自身病原菌在周围土壤定居，这种树木的种子有的会被病原菌选择性杀死，有的会被鸟类带离并在新的区域存活下来。下列说法错误的是(　　) A.病原菌使这种树木无法在同一区域过度聚集 B.鸟类以该植物果实为食时属于初级消费者 C.病原菌体内的碳元素能以二氧化碳的形式传递给树木 D.热带森林物种丰富、营养关系复杂，恢复力稳定性强 【答案】 D 【解释】　树木的种子有的会被病原菌选择性杀死，部分种子会在鸟类的帮助下在新的落脚点存活下来，这避免了同种树木在同一区域过度聚集，A正确；植物属于生产者，鸟类以该植物果实为食时属于初级消费者，B正确；病原菌体内的碳元素能以二氧化碳的形式(呼吸散失)传递给树木(光合作用固定)，C正确；热带森林物种丰富、营养关系复杂，抵抗力稳定性强，恢复力稳定性弱，D错误。 5. (2021·1月八省联考辽宁卷)为预防某水库蓝藻大量繁殖形成水华，管理人员每年在休渔期投放适量的喜食蓝藻的滤食性鱼苗，而在捕鱼期适量捕捞所投放的鱼类成体。下列叙述错误的是(　　) A.若改为投放肉食性鱼类，能获得更大的生态和经济效益 B.控制投放量和捕捞量，有利于维持生态系统的稳定性 C.人为投放和捕捞鱼类调整了水库的能量流动关系，使能量更多地流向人类 D.投放滤食性鱼类控制蓝藻数量属于利用种间关系进行的生物防治 【答案】 A 【解释】　若改为投放肉食性鱼类，会导致虑食性鱼类减少无法预防水华，不能获得更大的生态和经济效益，A错误；控制投放量和捕捞量，可以提高生态系统自我调节能力，有利于维持生态系统的稳定性，B正确；人为投放和捕捞鱼类调整了水库的能量流动关系，使能量更多地流向人类，C正确；投放滤食性鱼类控制蓝藻数量属于生物防治，利用了生物与生物的种间关系，D正确。 6.(不定项)节约能源，减少二氧化碳排放是实现“低碳生活”和“低碳经济”的重要途径，以下关于“低碳”和碳循环的说法错误的是(　　) A.“低碳经济”的发展将会导致生物圈的碳循环受到阻碍 B.现代工业迅速发展，短期内二氧化碳排放量过大，导致了生物圈碳循环失衡 C.尽量减少塑料袋使用量，遏制白色污染是转向“低碳生活”的途径之一 D.