辽宁省海城市高中教育集团2019-2020学年高二6月联考语文试题（含答案）

海城市高中教育集团2019—2020学年度下学期6月联考 高二语文试卷答案 一、现代文阅读 （一）【答案】 1。B 2．A 3．D 4．①积极主动参与社区防控。②高度配合政府。③辨别谣言的能力提高，能够主动辟谣。 ④认识上更加理性和包容。（每点一分） 5．①应更加重视在医疗、教育、文化等民生公共服务的投入弥补和管理；②加强价值共享，实现国家治理的协调统一。③弥补野生动物保护、公共卫生等领域的制度盲点和漏洞；④提高对制度的执行力，增强制度的权威性。⑤提升领导干部的治理能力和专业能力。⑥增强领导干部责任意识。 （每点一分） 【解析】1.B．“疫灾大多发生在人口密度大、流动性强的地区和自然疫源地地区”说法有误，材料一原文中说的是“随着社会历史的发展，人口密度不断提升，人口流动性不断增强，不仅疫灾流行的频度越来越高，而且疫灾流行的时间也越来越长”，选项曲解文意；“自然疫源地地区”应是受自然规律制约，见材料一“有的病原体具有自然疫源性，这类疫病所导致的疫灾流行，具有明显的地方性”，不是“受社会规律的制约”。 2.B．“疫情中城乡基层社区组织的做法有效地解决了这一问题”说法有误，张冠李戴，材料二原文中说“但自新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、加群来交换信息，并动员自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能”；C．“广大民众……，就能够完全阻止谣言更大范围的传播”表述绝对化，材料二原文中说的是“这次新冠肺炎各种谣言的消失，除了政府及时披露相关信息的影响外，主要还是与广大民众知识的增长、判断力的提升有关”；D．“需要转变注重经济增长的发展理念”说法有误，材料三原文中说的是“特别是要转变单纯注重经济增长的发展理念”，选项随意删减词语，曲解文意。 3.D．“三则材料将古代和现代防疫措施作了对比”说法有误，材料一写古代防疫措施，材料二写现代防疫措施，应该是前两则材料形成对比。 4.阅读题干及原文可知，本题答案应在材料二中。勾画原文关键语句“但自新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、加群来交换信息，并动员自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能”“但城乡民众高度配合政府的统一指挥，没有出现大面积的物资哄抢、恐慌式的大量出逃，没有出现对管制政策的对抗”“知情民众主动辟谣而消失，……这次新冠肺炎各种谣言的消失，……主要还是与广大民众知识的增长、判断力的提升有关”“在应对舆情的行动上，广大民众……非常冷静、谨慎地接受、转发、发表相关信息与言论……民众开始设身处地地思考一线工作人员的处境，不再盲目指责，社会包容度显著提升”。据此分点概括即可。 5.回答政府尚需改进和完善的方面，需从材料三中概括答案。结合原文关键语句“更加注重医疗卫生、教育、文化等民生公共服务的投入和管理。与此同时，要加强跨地区、跨层级和跨部门的价值共享，实现国家治理的统一领导和协调有力”“要加快弥补这些领域的制度盲点和制度漏洞，……要充分认识到制度的生命力在于执行，增强制度的权威性”“暴露出责任意识、专业知识和治理能力的明显欠缺。要提高领导干部的执政本领”，保留有效信息，分点作答即可。 （二）【答案】 6.B 7.A 8.①冷静的笔调；小说以第三人称来写作，运用现实客观的写作方法；去展现马车夫有苦无处诉的遭遇，笔调客观冷静，引人深思。 （2分） ②表现主题深刻。作者通过表现马车夫姚纳不断想向人倾诉丧子之痛，却屡屡受挫。来表现底层人民的无声悲哀和社会环境的冷酷无情。（2分） 9.①与之前的遭遇进行对比。他尝试对军人，三个乘客，大车店的青年人进行倾诉，却没有人愿意为他停留，只有陪伴他的老马似乎可以让他倾吐苦恼。凸显了人的麻木冷漠，人与人沟通的不可能。（2分） ②深化主题，平平淡淡却意味深长。写出主人公的多重苦恼，生活艰辛之苦恼，孩子去世之苦恼，以及无人倾听开解之苦恼。（2分） ③这样的结尾意味深长。引人深思。通过这场只有倾听却没有回复的倾诉让人读来更感心酸伤感。（2分） 【解析】【分析】6.B项，“这和鲁迅《祝福》的祥林嫂讲述她阿毛被狼吃掉时的遭遇是一致的”错误，《祝福》的祥林嫂讲述她阿毛被狼吃掉时，周围人一开始看起来热心，““有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来”，把祥林嫂的悲惨遭遇当做好奇的故事，但时间长了人们就冷漠麻木，不愿再听了。故本文和《祝福》中祥林嫂的遭遇不一致。故选B。 7.A项，“小说开篇用细描的方式来描写环境和刻画人物”和“他内心的沉重负担”错误，刻画人物约纳时，除了细描，还有“车夫约纳周身雪白，像是一个幽灵”的白描手法；同时，车夫的一动不动，让读者感到他内心的苦闷压抑。故选A。 8.题干中“以冷静的笔调来表现小人物在冷漠环境中生活的无声悲哀”可分两部分来理解。一是“以冷静