6《哈姆莱特》含两个课时课件-2020-2021学年高中语文部编版(2019)必修下册

2021-04-21
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普通

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 必修下册
年级 高一
章节 第6课 *《哈姆莱特》(节选)/莎士比亚
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.82 MB
发布时间 2021-04-21
更新时间 2023-04-09
作者 xkw_30620377
品牌系列 -
审核时间 2021-04-21
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来源 学科网

内容正文:

人人都希望生活中处处是喜剧,但古往今来,悲剧的阴影又总是徘徊在人世间,文学史上更是留下许多让人扼腕长叹的悲剧故事。 谁来为大家举例? 大家可知道莎士比亚著名的四大悲剧是哪四部? 《奥赛罗》《哈姆莱特》《李尔王》《麦克白》 《哈姆莱特》 莎士比亚(英) 授课人:新化三中 曹桂生 第1课时 这一著作不能只读一次;应该一读再读。它和畅销小说不同,它是无穷尽的宝藏。《哈姆莱特》会随你的年纪的增长、人生体验的深刻丰富,而变成另外一个《哈姆莱特》。 ——〔美〕克里夫顿·费迪曼 《一生的读书计划》 教学目标(核心素养): 1、语言建构与运用:把握哈姆莱特的大段独白及其疯癫言行的含义。对哈姆莱特的言行进行评价。 2、思维发展与提升:弄清哈姆莱特的内心纠结所在,领会剧作的情感意蕴。 3、审美鉴赏与创造:赏析本剧的悲剧意蕴,感受莎士比亚悲剧震撼人心的力量。 4、文化传承与理解:把握本剧的主旨、时代内涵与文化意蕴。 教学重点: 品析哈姆莱特的大段独白,分析人物形象和品质。 教学难点: 探究哈姆莱特的内心纠结所在,把握人物形象的时代内涵与文化意蕴。 课时:2课时 一、背景知识 1、莎士比亚 杰出的戏剧家和诗人,是欧洲文艺复兴 时期人文主义文学的集大成者。他一生创 作了诸多经典的戏剧,我们比较熟悉他的 悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。除此之外, 他笔下的四大悲剧分别是《李尔王》《奥 赛罗》《麦克白》和《哈姆莱特》,四大 喜剧有《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《终成眷属》,还有历史剧《亨利四世》《亨利五世》《理查二世》等。本·琼生称他为“时代的灵魂”,马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为“人类最伟大的戏剧天才”。 四大喜剧: 《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》 《皆大欢喜》 《第十二夜》 莎翁作品简介 历史剧 《亨利四世》(上下)、《亨利五世》、《亨利六世》(上中下)、《理查二世》、 《理查三世》、《约翰王》 四大悲剧: 《哈姆莱特》 《奥赛罗》 《李尔王》 《麦克白》 《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》 传奇剧 优柔寡断导致的悲剧 妒忌猜疑导致的悲剧 世态炎凉中真情的悲剧 没有节制的野心导致悲剧 《罗密欧与朱丽叶》 正剧 知人论世   在西方世界,一般人家必备的两本书,一本是《圣经》,一本就是《莎士比亚全集》。即一个是宗教的神,一个是艺术的神。   1984年选举世界10名伟大作家,莎士比亚名列第一。   英国有句谚语:“宁可不要100个印度,也不能没有莎士比亚。” 莎翁悲剧的特点 必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了,令人心痛,但他为之奋斗的理想却胜利了,使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感,而不是单纯的悲哀、悲观。 悲剧的主人公必须是贵族。 悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心。即悲剧人物之所以走向不幸的结局,不能完全归咎于客观原因,而应由自己负大部分责任。 知人论世 在西方世界,一般人家必备的两本书,一本是《圣经》,一本就是《莎士比亚全集》。1984年选举世界10名伟大作家,莎士比亚名列第一。这些都说明莎士比亚是有史以来最负盛名的作家。他被誉为“奥林匹亚山上的宙斯”,他的戏剧已被公认为是不可企及的典范。 《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。 ——俄国文学批评家·别林斯基  哈姆莱特像我们每一个人一样真实,但又要比我们伟大。他是一个巨人,却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你,也不是我,而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人,而是人。 ——雨果 哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。     ——苏联•阿尼克斯特 人文主义是文艺复兴活动的思想体系,倡导以人为本,起源于14世纪的意大利,后遍及欧洲各国。 反对神权,反对王权,反对愚昧落后。 要人权,要民主,要个性解放,要进步自由。 莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子,莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国,社会矛盾激化,宫廷生活挥霍浪费,社会动乱不堪,王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口,无情地揭露了当时社会的黑暗与不平,充分表现了他的人文主义思想。 人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮。资产阶级人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值,要求享受人

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