10 古诗三首-2020-2021学年六年级语文下册【七彩课堂】教学课件（部编版）

本单元导语中引用了表现宋代爱国将领文天祥视死如归、舍生取义的民族气节的诗句:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。今天我们来学习《古诗三首》，看看这三首古诗抒发了诗人怎样的情怀。 10 古诗三首 第一课时 第二课时 10 古诗三首 语文 六年级 下册 10 古诗三首 2 学习目标 1.会写生字“络”。 2.能借助注释理解《马诗》的意思。 3.有感情地朗读课文。背诵《马诗》。 4.体会诗人借助事物的特点所表现的精神品质和远大志向。 第一课时 10 古诗三首 初读课文 扫清障碍 燕山 郑燮 坚劲 诗中多音字和难读字音，你能读准吗？ yān xiè jìng 10 古诗三首 4 马诗 马是六畜之首，是进取、勇敢、成功的象征。 10 古诗三首 5 10 古诗三首 李贺(约公元791-约817年)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人 。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。 10 古诗三首 马诗 [唐]李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。 互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利，读出节奏。 10 古诗三首 络 luò 右上是“夂”，不要写成“攵” 左右结构 左窄右宽 联络 网络 经络 本诗的会写字，你会写吗？ 学写字 10 古诗三首 9 读古诗前两句，借助注释理解诗句意思。边读边想象：你仿佛看到了一幅怎样的画面？ 10 古诗三首 大漠沙如雪，燕山月似钩。 沙漠的景象 看到燕山秋月联想到武器 沙漠。此指西北沙漠地带。 指燕然山。这里借指边塞。 古代的一种兵器，形似月牙。 10 古诗三首 译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。边塞的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。 大漠（ ），燕山（ ）。 沙如雪 月似钩 10 古诗三首 突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。 这两句主要写了哪些景物？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。 这样写有什么作用？ 10 古诗三首 自读三四句古诗，借助注释理解诗句意思。边读边想象：你仿佛看到了一匹怎样的马？ 10 古诗三首 何当金络脑，快走踏清秋。 承上启下，希望能为国家做贡献 明写骏马在沙漠中奔跑，实写何时自己能被重用，报效国家 何时将要。 用黄金装饰的马笼头。 贵重鞍具，象征马受重用。 10 古诗三首 15 译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头，让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？ （课后第二题） 何当（ ），快走（ ）。 金络脑 踏清秋 10 古诗三首 请你结合课前查阅的诗人生平资料，想一想：李贺为什么要写这首诗？只为了写马的轻捷矫健吗？ 10 古诗三首 （课后第一题） 再次朗读这首诗，读出作者报效国家、建功立业的期望，以及不被赏识的苦闷。 马诗 [唐]李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。 伴读音乐 10 古诗三首 马诗 [唐]李贺 此马非凡马， 房星本是星。 向前敲瘦骨， 犹自带铜声。 拓展延伸 想一想这首诗与课文中的《马诗》有什么异同？ 10 古诗三首 这两首古诗都是诗人借写马来表达自己的人生志向。课文写的是一匹矫键的战马，而这首诗写的却是一匹瘦马。虽然两首诗所描写的马不同，但都表达了诗人怀才不遇的愤懑之情。 10 古诗三首 结构梳理 沙如雪 月如钩 何当 快走 马诗 建功立业 报效国家 10 古诗三首 主题概括 《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人 ，通过写马表达了自己愿意为国家 的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己 的感慨与愤懑。 以马自喻 建功立业 怀才不遇 10 古诗三首 一、将《马诗》补充完整。 大漠沙如雪， 。 何当金络脑， 。 课堂演练 燕山月似钩 快走踏清秋 10 古诗三首 二、用自己的话说一说这两句诗描绘了什么景色。 描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 10 古诗三首 第二课时 上节课我们学习了《马诗》，让我们一起背诵这首诗，边背边回忆：诗人在咏马的同时抒发了自己怎样的情怀？ 这节课我们来学习《石灰吟》和《竹石》这两首古诗，看看这两位诗人表露了怎样的人生志向。 10 古诗三首 学习目标 1.会写生