16 表里的生物-2020-2021学年六年级语文下册【七彩课堂】教学课件（部编版）

读一读诗歌《我们天天走着一条小路》，思考：诗人小时候会是一个怎样的孩子？ 16 表里的生物 我们天天走着一条熟路 回到我们居住的地方； 但是在这林里面还隐藏 许多小路，又深邃，又生疏。 走一条生的，便有些心慌， 怕越走越远，走入迷途， 但不知不觉从村疏处 忽然望见我们住的地方 像座新的岛屿呈在天边。 我们天天走着一条小路 冯 志 16 表里的生物 我们的身边有多少事物 向我们要求新的发现： 不要觉得一切都已熟悉， 到死时抚摸自己的发肤 生了疑问：这是谁的身体？ 有好奇心 爱思考 16 表里的生物 语文 六年级 下册 16 表里的生物 第一课时 第二课时 16 表里的生物 4 1.会写本课生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.联系课文标题，说说课文写了一件什么事。初步感受文中的“我”是一个怎样的孩子。 第一课时 学习目标 16 表里的生物 读了课题，你有哪些疑问？ “表里的生物”是什么？ 是谁的表？ 表里怎么会有生物？ 16 表里的生物 快速浏览课文，圈画出表示时间的词。 初读课文 扫清障碍 16 表里的生物 小时候 一天 此后 后来 16 表里的生物 随着时间的变化，“我”的心情发生了哪些变化呢？默读课文，圈画出关键词。 16 表里的生物 好奇 痛苦 高兴 愉快 16 表里的生物 结合这一系列变化，说一说课文讲了一件什么事？ 小时候的“我”对父亲的表极为好奇，但父亲不许“我”动手表，这让“我”很痛苦，后来父亲打开表让“我”观看，并解答了“我”的疑问, “我”相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。 （课后第一题） 16 表里的生物 默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么？ 整体感知 第1-9自然段 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇。 第10-16自然段 父亲打开表让“我”观看，并解答了“我“的疑问。 第17-21自然段 “我”相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。 16 表里的生物 钵（ ）：一种盛物品的器具。 嘀嗒（ ）：拟声词。 课文中几个重点词语，你能读准字音吗？ dī dā bō 16 表里的生物 脆 拦 玻 璃 恶 怖 蟋 蟀 cuì lán bō lí è bù shuài xī 本课的会写字，你都会写吗？ 学写字 16 表里的生物 14 蟀 shuài 左下部分的“十”要托住左上部分 重难点字书写指导 16 表里的生物 15 cuì 右边最后两笔是“𠃌”和“乚” 脆 lí 右边要写紧凑，最后两笔是“𠃋”和“丶” 璃 16 表里的生物 分角色朗读课文，说说课文中的“我”给你留下了怎样的印象？ 有好奇心 爱思考 你是从文中哪些语句感受到的呢？我们下节课继续交流。 16 表里的生物 17 一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。 盖：①器物上有遮蔽作用的东西。②伞。③由上向下遮、蒙。④建造。⑤动物的甲壳。⑥文言词。⑦姓。 1.父亲取出一把小刀，把表盖拨开。（ ） 2.父亲还是把表盖上了。（ ） · 　　　 课堂演练 · 　　　 ① 　　　 ③　　　 16 表里的生物 二、读句子，从句中各找出一对反义词。 1.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。 （ ）——（ ） 2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ （ ）——（ ） 答应 　　　 拒绝 　　　 丑恶 　　　 美丽 　　　 16 表里的生物 三、表内的世界是怎样的？在文中找出相关的语句。 蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 字词听写 16 表里的生物 能结合文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。 学习目标 第二课时 16 表里的生物 上节课大家读《我们天天走着一条小路》时就猜测到作者是一个有好奇心、爱思考的孩子，读过课文更坚信了自己的猜测。你是从文中的哪些语句感受到的？我们来交流。 16 表里的生物 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。……哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ “我”特别喜欢思考。 心理描写 　　　 我那时以为