7 多元文化 多样魅力（第二课时）（教案）-2020-2021学年六年级下册道德与法治（部编版）

《多元文化 多样魅力》 第二课时 1、 教学目标 1. 增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。 2. 初步了解各个不同国家的礼仪，在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异。 3. 了解当今时代的文化交流与交融，辨证认识中国文化与外国文化，学会尊重文化的多样性。 2、 教学重点及难点 1. 学会尊重文化多样性，正确对待文化差异。 2. 从日常生活行为做起，从点滴小事做起尊重文化、尊重他人。 3、 教学用具 多媒体设备、等 4、 相关资源 图片资源、场景照片等 5、 教学过程 活动一： 各具风格的居民建筑 反馈指导： 1.课堂导入：课件播放故宫建筑与苏州园林景观，引导学生思考为什么不同地区的建筑风格不同。 2.请同学们分享在课前搜集的各地不同的建筑风格，结合教材的温馨提示，说说为什么各地区的建筑风格差异大。 3.小组分工合作：探讨世界上不同的文化表现，探寻它们与当地自然环境的关系。 教师总结： 建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。不同的文化表现，与当地不同的自然环境息息相关。 文化，很大程度上是自然环境的反映。 设计意图： 了解各国不同的建筑风格，与自然环境的要求和文化的差异密不可分。 活动二： 感知文化交流与沟通  反馈指导： 1.课件出示“走向世界的中国文化”图片，请同学们谈一谈自己知道哪些中国文化走向世界的例子。 2.分组讨论为什么中国文化要走向世界？自己认为外国人会喜欢中国文化吗？ 教师总结：在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融，増进了不同国家和民族的理解。同时，文化交融使人们对不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取长补短，共存共荣。 设计意图：探究中国走向世界和世界进入中国的文化，体现文化之间的交流和共融。 活动三： 求同存异，和平相处 反馈指导： 1.分角色扮演教材“活动园”的情境，请同学们说一说情境中哪一些地方与中国的文化不同。 2.请同学们分享自己还知道哪些别的国家地区文化与我国文化不同的地方，有什么妙招可以化解它们。 教师总结：各种文化都是平等的，都有着自己的特色和价值，各种文化应该平等相待、相互尊重。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化背